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9 Enero 2020, 12:00 am Escrito por 
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Ya no es tiempo de formar a base de calificaciones bajas, castigos reportes, notas de demérito, etc. que son elementos traumatizantes substitutivos de los latigazos de antaño.

La motivación adecuada y oportuna genera interés y da resultados valiosos y duraderos en el escolar, para que los aprendizajes sean de valor significativo y práctico para la vida, en los campos relacionados con el proceso creativo, con la persona y con el producto de la acción creativa. 

Perkins considera que “lo esencial no es lo que se piensa, sino el propósito, es decir, lo que organizan los diversos medios de la mente para fines creativos”. 

Lo que el hombre hace de admirable y sorprendente es, casi siempre, en situaciones de emergencia, bajo presión de circunstancias. 

      En algunas ocasiones usted mismo se sorprende de lo que fue capaz de hacer en una situación de emergencia. 

Cuando usted se compromete a buscar soluciones mas allá de las formas convencionales, ya está en las puertas de la creatividad. 

Si la creatividad, sin esfuerzo, se da generalmente en situaciones de emergencia, conviene que los problemas que se plantean al estudiante tengan tal validez y estén encaminados a cultivar los procesos de pensamiento: preparación, incubación, iluminación y verificación. Esto genera autodesarrollo, crecimiento intelectual y un uso mas variado y realmente productivo de los conocimientos. 

Recordemos siempre que hasta la inteligencia se puede desarrollar con ejercicios adecuados. Se ha escrito mucho sobre esto y conviene leer la obra de Luz María Ibarra “Aprende mejor con gimnasia cerebral”, la autora presenta ejercicios sencillos para incrementar la inteligencia y acelerar aprendizajes de una manera eficaz.

Usted puede y debe fomentar la creatividad en todas las manifestaciones del escolar reconociendo propósitos y resultados, generando dificultades para fabricar la situación de emergencia, canalizando la mentalidad del alumno para que acepte el riesgo de fracasar como parte del proceso y lo convierta en reto a vencer. 

Ayuda mucho la elaboración de mapas conceptuales, para trabajar en proyectos entrelazados que desarrollen el pensamiento inventivo y estimulen la creatividad.

Para dar paso al nuevo estudiante de la nueva época es urgente que usted, como docente, haga conciencia y se capacite en cuanto a desarrollo de habilidades del pensamiento para propiciar y administrar situaciones  motivadoras  de  creatividad en la nueva forma de aprendizajes, significativos y pertinentes, útiles para la vida.

Sabemos que el ejemplo es una orden silenciosa y por lo mismo el docente, que desea incursionar en la creatividad, tiene la oportunidad de vivir la creatividad en su forma de ser y hacer y de esta manera, por imitación, propiciará un ambiente de creatividad permanente en la vida escolar en medio de trabajos que activen las funciones cerebrales del estudiante. 

Si usted desea prepararse más sobre estos temas, en el mercado bibliográfico hay mucha literatura. Está dando buenos resultados el curso práctico elaborado por Margarita A. de Sánchez: “Desarrollo de habilidades del pensamiento, Creatividad” Editorial. Trillas. Esta obra esta presentada en una guía del instructor y un cuaderno de trabajo para el alumno. 

En  la  presentación nos dice  que:  “Con frecuencia  en la vida diaria la situaciones  o los problemas demandan enfoques novedosos, que cambien el rumbo de las situaciones esperadas” y en otra parte nos dice: “La metodología que se propone en el curso desarrolla  habilidades y actitudes para generar nuevos esquemas de pensamiento que contribuyen a romper patrones  rígidos  y convencionales  y a proporcionar maneras diferentes de considerar las situaciones y de enfocar los problemas; se centra en la ejercitación sistemática  de ciertos procesos creativos que contribuyen a generar estructuras cognitivas y a favorecer la internalización y el desarrollo de hábitos no convencionales de pensamiento”. 

            La obra de Margarita A. de Sánchez proporciona herramientas para que los docentes desempeñen con creatividad su trabajo y puedan alcanzar resultados óptimos, despertando el interés para convertirse en promotores de cambio y así poder rescatar los valores que exige la sociedad actual.

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Lic. Carlos del Salto del Salto

Director general del Centro de Estudios John F. Kennedy

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