Lic. Carlos del Salto del Salto

Lic. Carlos del Salto del Salto

Director general del Centro de Estudios John F. Kennedy

Website URL: http://www.jfk.mx

ACTITUD MENTAL POSITIVA

5 Febrero 2022, 12:00 am

 La  mayoría de las personas consiguen empleos y prosperan en ellos por razón de sus actitudes y no siempre por sus aptitudes. Esto debe ser una motivación para engendrar en los hijos la actitud de ganadores, como un estilo de vida para triunfar.

El pensamiento positivo no es una luz que se enciende y se apaga y se utiliza en determinadas circunstancias. El pensamiento positivo es una actitud mental constante para hacer, ser y tener y así conseguir beneficios insospechados.

Como docentes, en algunas ocasiones, habrán visto, con cierta sorpresa, que estudiantes muy destacados, al llegar a ser profesionistas, no triunfan en su carrera sino que tienen que buscar alternativas de salida. Estas personas aprovecharon sus aptitudes pero no cultivaron sus actitudes. No aprendieron a pensar positivamente. Alguien les dijo que es bueno “estudiar para triunfar “ y tal vez nadie les dijo que es muy importante saber lo que se puede hacer con el pensamiento positivo y la preparación

Al asistir a conferencias de motivación o leer algún artículo de autovalorización se vuela a otro mundo; pero, como los que no están motivados siguen igual, es posible que se produzca un deterioro emocional y, con frustración, se piense que todo esto es ideal y, por lo mismo, que está fuera de realidad.

La motivación debe ser constante y retroalimentadora y no es suficiente  una sesión o una sola lectura. La motivación es como el baño, debe practicarse con regularidad.

Pensar que uno puede asistir a una sesión de motivación, leer un libro, escuchar una conferencia y obtener inmediatamente un beneficio permanente para todo el resto de la vida es pensar en un absurdo.

 Tratándose de formación es preciso reconocer que para poder proporcionar una  motivación constante y generar ideas y actitudes positivas, se debe, como padres, también recibir dicha motivación con alguna regularidad.

Conviene buscar y aplicar un enfoque positivo a las tareas diarias de la vida. Un profesor de la Escuela de Padres recomienda que cuando los niños llegan de la escuela, los papás les reciban con una clara actitud positiva y en vez de preguntarles ¿cómo te fue en la escuela? o ¿Qué pasó hoy en la escuela?, es mejor marcar el tono de optimismo preguntándoles:

¿Qué hiciste hoy  que fuera divertido?… ¿Qué aprendiste hoy con gusto?…      

¿Qué fue lo que más te agradó de esta jornada de trabajo?…

¿Dijiste o hiciste alguna cosa buena para alguien?…

¿Cambiaste a positivo algo negativo en este día?...

Esto también funciona de maravilla en la vida de hogar cuando el esposo regresa del trabajo o también en el medio laboral.

Al conseguir inspirar en nuestros hijos una asociación positiva con una experiencia escolar, lo más seguro es que dicha experiencia sea agradable y positiva

 La actitud es un aspecto muy importante de nuestra vida en el hogar, en la escuela y en el trabajo. Conviene que los hijos aprendan a trabajar duro, con  entusiasmo y cortesía, conviene que aprendan a dar lo mejor de si y algo más; así se estará ubicándoles en el camino del triunfo.

Hay que tener presente que la mejor forma de educar es con el ejemplo congruente más que con las palabras. El ejemplo es una orden silenciosa, el ejemplo arrastra y siembra semillas que producen frutos similares.

Si hay congruencia en la forma de pensar, decir y hacer de los padres, será fácil educar en el camino del triunfo; porque la educación que se ejerce con el ejemplo es infalible en todos los campos. Y los padres tendrán la satisfacción de experimentar la emoción al pensar en: “de tal palo, tal astilla”.

 

BÚSQUEDAS VACÍAS

30 Enero 2022, 12:00 am

          ¿Qué ventajas puede darnos decir a alguien “yo te lo dije”?

           ¿Cuántas amistades construiremos probando que tenemos razón?

           ¿Cómo podría la envidia mejorar nuestra calidad de vida?

¿Cuánta gente pensaría mejor de nosotros porque hayamos hecho que alguien parezca un tonto?

Cada instante que perdemos degradando a los demás, es tiempo que hemos robado a nuestra propia vida, tiempo que más nos hubiera valido dedicar a crear, construir, crecer y vivir.

Juzgando, calificando, criticando, denigrando a otros no lograremos destacar. Todo lo que logramos de esa manera es arrastrarnos hacia abajo.

Nuestro tiempo y el esfuerzo son muy valiosos, y si los usamos sabiamente podríamos producir cosas hermosas.

No hay necesidad de malgastarlos en bajezas y críticas aparentemente constructivas, no hay crítica constructiva, toda crítica parte de un juicio y los juicios separan y desarmonizan cualquier relación.

Conviene recordar que los defectos que vemos en los demás son nuestros propios defectos y limitaciones; los demás son espejos en los que nos reflejamos a cada instante y, si así lo vemos, tenemos la oportunidad de saber de qué adolecemos para hacer los ajustes correspondientes y liberarnos de dependencias innecesarias.

Para hacer de nuestra vida una experiencia grata, tan a menudo como sea posible:

* Mirémonos al espejo para aceptarnos como somos.

* Veamos cualidades en todos

* Aceptemos y cumplamos con nuestros deberes para poder disfrutar de nuestros derechos

* Pensemos y hablemos bien de todo y de todos

 

PADRES DE FAMILIA Y COMUNIDAD

30 Enero 2022, 12:00 am

El aula es un excelente punto de partida para comenzar a propiciar la participación de los padres de familia. El maestro puede hacerlo tomando en cuenta la realidad comunitaria en el aula; logrando que los padres participen en la creación de ambientes más propicios al aprendizaje; dialogando con las familias de los alumnos que tienen dificultades de aprendizaje, y encontrando maneras de que la comunidad se vuelva maestra auxiliar. 

La experiencia ha demostrado que los esfuerzos por lograr una mayor participación de padres y comunidad se traducen en mejores niveles de aprendizaje de los alumnos

Una implicación más de la calidad es la capacidad de aprender a observar y a hacer sugerencias, de abrirnos a las observaciones de los demás y a intentar poner en práctica las ideas de otros para enriquecer el trabajo.

El consenso es requisito de un movimiento hacia la calidad; estar todos de acuerdo en que lo que nos proponemos hacer es bueno y posible. No estaremos buscando la calidad si no nos preocupamos todos los días, desde nuestro quehacer docente, por ofrecer aprendizajes relevantes, pertinentes y útiles para la vida de nuestros alumnos.

Los profesores deben saber que los padres de familia manifiestan su preocupación, porque, cada vez se les hace más difícil mantener a la familia unida. Es conveniente hacer algo desde la escuela para fortalecer a la familia y evitar que la delincuencia, la violencia, el pandillerismo, la drogadicción y muchos otros males de la juventud se enseñoreen en la comunidad.

Conviene que los profesores generen la oportunidad de organizar talleres con padres de familia para analizar situaciones de interés general entre los que compartan el deseo de ser mejores para llegar a acuerdos comunes en bien de la juventud estudiantil.

 “La familia y la comunidad tienen una gran influencia en el aprendizaje de los educandos. ... Las investigaciones han demostrado que una red interactiva, fuerte, de padres de familia, miembros de la comunidad, compañeros y educadores, promueven el aprendizaje y el desarrollo de los educandos en todas las edades escolares”

EN BUSCA DEL TESORO

30 Enero 2022, 12:00 am

 Un empresario tenía bajo su control a algunos millonarios que le servían fielmente y trabajaban incansables en beneficio de la empresa.

 Un periodista le preguntó cómo había conseguido tantos empleados millonarios y el magnate le contestó que aquellos no eran millonarios cuando empezaron a trabajar para él, sino que se habían enriquecido posteriormente, porque los hombres se desarrollan de la misma manera como se extrae el oro de las minas.

En las minas es necesario mover varias toneladas de tierra para obtener algunos gramos de oro; pero uno no va a la mina a buscar tierra, va a buscar oro.

En la formación de los hijos hay que proceder de la misma manera; no hay que buscar en ellos las imperfecciones, los defectos; busquemos sus cualidades, busquemos el oro, no la tierra. Mientras más cualidades busquemos mejores cualidades encontraremos y tendremos mayores motivos de aceptación.

Cuando se encuentra una cualidad en los hijos, conviene aplaudir y demostrar el aprecio de dicha cualidad. Todos los padres aman a sus hijos pero pocos son los que se los dicen. El aplauso es lo más eficaz para infundir confianza, es el mejor motivador; pero el verdadero estímulo es más que la palmadita en la espalda o una pequeña distinción en la escuela, el verdadero motivador es el apoyo positivo de los padres en aprobación de las cosas que hacen bien los hijos.

Los estímulos y elogios deben ser muy específicos (válido para todas las edades y circunstancias: niños, adolescentes y jóvenes); por ejemplo si la hija se vistió bien, no basta con decirle: “Así te ves más bonita”; sino que hay que especificar bien y decir: “Me gusta la manera cómo has combinado tu ropa en esta ocasión”. 

Encontrar lo bueno en todas las personas y en todas las situaciones es una destreza adquirida que requiere mucho trabajo y atención permanente; pero como los hijos son dignos de todo amor, bien vale hacer el esfuerzo para convertir en hábito constructivo el aprecio y alabanza de los méritos, por más pequeños que estos sean. Si se aprecian las cualidades es más fácil conocerse y aceptarse porque los defectos se ahogan solos y mueren por exclusión y así los hijos al conocerse se amarán más y estarán dispuestos a amar a los demás y cumplir así un mandato bíblico. 

En grupos escolares se han hecho experimentos utilizando el elogio, la crítica y la indiferencia, obteniendo los siguientes resultados: Los estudiantes que fueron elogiados por sus pequeños o grandes logros  mejoraron sorprendentemente; los que fueron criticados y castigados también mejoraron pero en menor escala y solamente mientras había vigilancia y los que no fueron tomados en cuenta permanecieron igual, no mejoraron.

Los niños que crecen en un ambiente de un continuo espíritu de elogio y aprobación, son más felices, más productivos y más responsables que aquellos a los que continuamente se les critica. La cantidad y calidad del éxito depende en gran parte de nosotros mismos; sin embargo, identificar y aplaudir las cualidades es apenas el primer paso; luego sigue el compromiso de creer en ellos, cambiar con ellos, aplicar y fomentar las habilidades y destrezas en un ámbito de creatividad. 

Todo esto y más se conseguirá en la medida en la que se maneje una actitud mental positiva. Las dos mejores horas del día para reforzar la mente con ideas positivas es al amanecer y al anochecer. 

Conviene motivar a los hijos para que despierten no con el ruido del reloj (mal llamado alarma) sino con la invitación a tener conciencia de que un gran día nos ofrece muchas oportunidades… que sepan los hijos que el despertador no tiene un timbre de alarma sino una voz que pide vivir un nuevo día, que es un timbre de oportunidad que invita a levantarse y salir a disfrutar del día que es una realidad que nos pertenece.

HEREDANDO PRESTIGIO

22 Enero 2022, 12:00 am

El orgullo de propietarios puede hacernos sentir bien cuando nos damos cuenta que poseemos alguna área de responsabilidad; por ejemplo, cuando somos responsables de tener en orden nuestro hogar.

 

En cualquier hogar de dos o más personas suele haber conflictos en tratándose de responsabilidad. Diariamente hay que hacer un sinnúmero de actividades en diferentes ámbitos; pero con frecuencia nos imaginamos que “eso no nos corresponde hacer”.

Ziglar en su tratado “Cualidades de los que tienen éxito” nos presenta el siguiente ejemplo de evasión de responsabilidad: “Había que hacer una tarea importante y todo el mundo estaba seguro de que alguien lo haría. Cualquiera lo hubiera podido hacer; pero nadie la hizo. Alguien se enfadó porque era tarea de todo el mundo. Todo el mundo pensó que cualquiera podía hacerla y que alguien la haría. Pero nadie se dio cuenta de que todo el mundo creyó que alguien la haría. Al fin de cuentas todo el mundo culpó a alguien porque nadie hizo lo que cualquiera hubiera podido hacer”…

En las actividades cotidianas, aparentemente sin valor, es donde tienen los padres la oportunidad de sembrar la semilla de la responsabilidad, es conveniente, por ejemplo, habituar al niño escolar a reconocer que tiene la obligación de cuidar su pequeño mundo, que debe recoger los papeles que generan basura, indicándole que recoger no es obligación específica de ninguno en particular; pero sí es la responsabilidad de todos.

 El niño debe saber que la primera persona que vea papeles en el piso es la que debe recogerlos. Todos se benefician si se consigue dar este primer paso, en la casa, en la escuela, en la calle. Lo que aprendemos en el hogar lo llevamos a nuestro campo de actividades. No se debe esperar que la escuela dé a los hijos lo que deben dar los padres.

Todo paso que se dé en este campo influye en el buen nombre del hogar o de la familia. El buen nombre, su consecución y mantenimiento, es algo muy importante que se debe comunicar a los hijos. Nuestro nombre es sinónimo de quienes somos, qué hacemos y qué representamos y el apellido da la calidad de lo que somos.

Entre otras cosas, los hijos deben saber que su palabra es sagrada y que su firma en una hoja de papel no tiene precio. En la escuela, cuando el niño firma al final de su examen, está reconociendo que es su trabajo y que representa realmente su propio esfuerzo.

Enseñando a los hijos el valor de un buen nombre se está enseñando a poner las bases sólidas que cimentarán una vida positiva en el camino del triunfo.

La herencia de un buen nombre es más importante que la herencia de grandes fortunas que, en muchos casos, se han esfumado dejando lacras profundas en las víctimas, aparentes y fugaces beneficiarias. Así como hay preocupación por el mundo que heredamos a los hijos, debe haber interés por los hijos que heredamos al mundo.

BENEFICIOS Y BENEFICIARIOS DE LA EDUCACIÓN

22 Enero 2022, 12:00 am

Si el profesor plantea las horas de clase como horas de trabajo; las calificaciones, como sueldo equivalente a su rendimiento, y la enseñanza como seminario de capacitación; el alumno aprenderá a vivir en un medio virtual de trabajo y aprenderá a valorar sus conquistas en el campo de la superación personal; esta es una de las tantas formas de educar para la vida.

Si meditamos con responsabilidad nuestro papel frente a la vida de seres humanos en formación, será posible generar automotivaciones para inventar cada día nuevas formas de trabajo docente pleno de realidades y saturado de experiencias compartidas generosamente.

Recordemos que los profesores están comprometidos a ser animadores que, por medio de la inspiración, del amor a la enseñanza y del entusiasmo contagioso, proporcionen la chispa a partir de la cual crezca la motivación, para ir más allá del escribir, descifrar, calcular y memorizar.

Actualmente se necesita un profesor distinto al clásico, no se necesita un proveedor de información, más aún si consideramos el avance de la informática y la tecnología que propone otros medios de adquirir o recuperar conocimientos.

El profesor necesita ser un facilitador, es decir, una persona capaz de diagnosticar y establecer relaciones entre estudiantes y el conocimiento, a fin de que los alumnos puedan descubrir sus dones y desarrollar sus potencialidades y creatividad, aquí y ahora.

La escuela no puede transformar a la sociedad: pero sí puede contribuir a que la transformación de las personas sea de calidad y conduzca a una mejor calidad de vida.

Para mejorar la calidad de la educación que ofrecemos en nuestro colegio, es importante proponernos a satisfacer las necesidades y expectativas de nuestros beneficiarios.

El beneficiario es todo aquel que recibe las aportaciones de calidad de nuestro servicio. Los principales beneficiarios del quehacer de una escuela son los alumnos, los padres de familia, los niveles educativos subsecuentes, los empleadores, la comunidad y, en sentido más amplio, la sociedad.

El maestro del grado inmediato superior es un beneficiario del quehacer del profesor del grado anterior, porque recibe a sus alumnos para continuar con el trabajo iniciado en la etapa precedente.

Para tomar en cuenta tanto sus requerimientos como los de los alumnos, el esfuerzo debe centrarse en evitar el rezago escolar, y no en seleccionar a los alumnos que reprobarán o serán expulsados.

Para satisfacer las necesidades de los beneficiarios de la educación es conveniente que los docentes de todos los niveles estén de acuerdo para que haya continuidad en los avances informativos y formativos y no se pierda tiempo en repeticiones innecesarias y reincidencias temáticas que detienen el proceso y crean conflicto en la educación.

La escuela debe definir su proceso de mejoramiento de la calidad priorizando lo que realmente aprenden los alumnos. En ello se sintetizan los requerimientos de los diversos beneficiarios de la escuela.

El principio de un movimiento hacia la calidad es el reconocimiento de que hay problemas o situaciones a resolver. La calidad implica resolver los problemas de raíz. Por eso conviene encontrar sus causas y combatirlas.

Combatir los problemas detectados es tarea de todos. Implica vivir valores nuevos de trabajo en equipo, de aceptación del liderazgo, de constancia y congruencia. Todo esto significa una nueva cultura de la organización escolar partiendo de la dignificación del profesor y recordando que ser profesor es el trabajo más importante del ser humano, es cuando el hombre se vuelve completo porque aprende todo lo que tiene que aprender y está dispuesto a enseñar todo lo que tiene que enseñar.

Hay problemas que son comunes a muchas escuelas: la deserción, la reprobación, el no aprendizaje, la falta de equidad. En otro orden, encontramos el deficiente ambiente de aprendizaje, la falta de disciplina, la escasez del tiempo destinado a la enseñanza, la poca relación entre la escuela y la comunidad y la falta de fortaleza en las relaciones entre personas que laboran en la escuela.

Todo se puede mejorar gracias a la detección de los problemas y la búsqueda de soluciones. Recordemos que el conflicto es una especie de mal necesario que nos permite mejorar en base a las opiniones del adversario. Si manejamos el conflicto sin violencia podemos llegar a un consenso o conciliación.

Al manejar el conflicto no busquemos imponer nuestras ideas porque esto significaría presuponer un vencedor y un vencido y es lo que hay que evitar en las relaciones escolares.

Cuando el estudiante se acerca a usted, piense que él escoge a alguien que tiene interés en escucharle y que trata de entender cómo se siente para enseñarle a enfrentar sus temores con experiencia de causa.

Recuerde que en la relación escolar se supone que el profesor aceptó a su discípulo y se comprometió tácitamente a instruir y guiarlo.

Por lo tanto, el docente tiene la sagrada obligación de prepararse de conformidad con la situación actual y mantener una predisposición permanente al diálogo generoso e interesado en el bien.

A veces, el escolar se siente incomprendido y si el docente evade su responsabilidad, se suma el rechazo y se genera la rebeldía que los adultos nos atrevemos a calificarla “sin causa”.

ATRACCIÓN

22 Enero 2022, 12:00 am

Cuando intentamos atrapar algo, significa que ese algo está escapando de nosotros. En lugar de intentar atraparlo, consideremos la posibilidad de atraerlo hacia nosotros.

La mira de un cazador está en el objeto que quiere cazar, ya sea que se trate de dinero, un trabajo, una relación con otra persona o cualquier otra cosa. Esto puede ser muy frustrante cuando nos enfocamos en algo exterior a nosotros, sobre lo cual tenemos muy poco control.

Cuando nos concentramos en atraer y no en cazar, la imagen cambia totalmente. Al considerar cómo atraer el objeto que queremos, nuestro foco se mueve hacia aspectos internos sobre los cuales tenemos prácticamente todo el control.

Por ejemplo, cuando nos preguntamos “¿Cómo podemos tener más dinero?"; inmediatamente nos conviene traer a nuestra mente la imagen del dinero que está fuera de nuestro alcance. Si visualizamos el dinero en las cuentas bancarias de otros, es frustrante porque no tenemos el control sobre ese dinero. Ahora preguntémonos ¿Qué podemos hacer para atraer más dinero a nuestra vida?... El foco cambia para centrarse en nosotros; en nuestros recursos, nuestra experiencia, nuestras habilidades, la manera en que usamos el tiempo; estas son cosas que sí podemos controlar.

Cuando nos concentramos en atraer en lugar de atrapar, se abre ante nosotros un enorme conjunto de oportunidades, las que a su vez son mucho más realistas. ¿Cómo conseguimos aquello que está fuera de nuestro alcance? La manera más segura es convirtiéndonos en la clase de personas que lo atraigan.

LA TELEVISIÓN Y LAS REDES SOCIALES

28 Noviembre 2021, 12:00 am

Con un poco de observación es fácil entender el porqué en nuestros días hay más suicidios violencia, promiscuidad, drogadicción.

Un pensador dijo: “Jóvenes, los que os pueden hacer creer absurdos, os pueden hacer cometer atrocidades”. ¿Qué tan preparados estamos para afrontar estos problemas?.

Hablando de los medios masivos de comunicación nos vemos ineludiblemente frente a la televisión que es un hecho real y permanente de la vida contemporánea, igual que el internet.

Ya se ha dicho bastante sobre la tremenda influencia de esta tecnología moderna que está revolucionando al mundo de la comunicación, son gigantescos medios de formación o deformación de las nuevas generaciones, según los programas que se vean.

Señor padre de familia, haga un alto y examine el contenido y mensajes que pueden llegar a sus hijos por televisión o por internet. Eduque a sus hijos para que no caigan en las redes de la mercadotecnia y usen la tecnología de manera adecuada con fines de información real, verdadera y propositiva.

Al aprender a administrar el tiempo, muchas familias eliminarían el televisor de su hogar, si no fuera porque ya están atrapadas, además porque les impide el temor de caer en el ridículo ante los amigos, o por el temor de que sus hijos se sientan humillados por no tener televisor o internet en su casa. Un educador nos decía en cierta ocasión, “si yo fuera un hombre joven que estuviera empezando a educar a mi familia, no tendría televisor en mi casa”.

Aunque parezca tema de hipócrita regresión o santería fuera de tiempo, las pruebas documentadas contra la televisión son fuertes; por ejemplo consideremos las conclusiones de la Asociación Psicológica Norteamericana: “Existe una relación directa entre el comportamiento agresivo de los niños y las escenas de violencia en los programas infantiles”.

La violencia presentada por televisión no solo hace que los niños acepten la violencia como cosa normal en la vida, sino que los hacen a ellos más violentos y agresivos.

Muchas veces nuestros niños frente al televisor o navegando en internet, están siendo víctimas inconscientes de la manipulación y adoctrinamiento mediante los instrumentos más persuasivos y de influencia irreversible. Por televisión, sistema audiovisual increíble, se ha condicionado al mundo para creer lo increíble. Si se echa un vistazo a los programas de preferencia, vemos que determinadas relaciones, que normalmente serían hasta indecentes, son presentadas como algo emocionante, hermoso y natural.

Consiente o inconscientemente estamos condicionados  para creer, por ejemplo, que el alcohol (en vistosas presentaciones) es lo de moda; mediante la televisión, nos invitan a creer que debemos beber para divertirnos; que frente a la toma de decisiones importantes hay que beber; si hay que dominar los nervios ante una situación grave, hay que tomar un trago, etc.  ¿Será por esto que cada día está más difícil controlar el alcoholismo y drogadicción juvenil?…

La mayoría protesta contra el poder por la calidad de programas; pero no medita en la calidad de televidentes que los padres están colocando frente al televisor.

En términos de uso de tiempo y administración de la creatividad, pensemos cuánto se está despilfarrando al estar, pasivamente, frente a la cajita mágica de mayor enajenación mental.

En reuniones sociales, hay padres de familia que con toda ingenuidad y hasta confiados y satisfechos anuncian que no hay porqué preocuparse por sus hijos porque “se quedaron tranquilitos viendo televisión”.

 ¿Qué contestarían algunos niños si les preguntamos qué prefieren: platicar con sus papás o ver televisión?… La verdad es que el peligro principal de la televisión y el internet no está tanto en el comportamiento que producen sino en el comportamiento que suprimen. Prender el televisor significa apagar el proceso que trasforma a los niños en personas completas… Apagar el televisor puede cambiar televidentes pasivos en personas pensantes y conscientes.

En muchas ocasiones con algunos programas de televisión se tergiversan y confunden los valores. A la pregunta de cajón: ¿Dónde están nuestros hijos? añadamos ¿Qué ven nuestros hijos?… 

De vez en cuando se presentan algunos programas notables y de mensaje benéfico. Si se dispone de recursos y no se puede prescindir de la pantalla chica, es recomendable disponer de una videograbadora y así se podrá grabar algún programa para que la familia lo vea en una hora determinada. Se podrá también aprovechar los videocasetes comerciales, con claros mensajes, para dar a los hijos una educación adecuada en las cosas más importantes de la vida, de tal manera que no se contente con lo que es sino que se sirva de lo que es para ser mejor.

Es responsabilidad de los padres el escoger la información que entre a la mente de los niños, sobre todo, en los siete primeros años de vida.

Con entrada de información positiva, con toda seguridad, hay resultados positivos. Es muy conveniente el cuidado que se ponga en lo que el niño y joven ve y  oye, sobre todo los videos y las letras de la  música de moda. Es muy sabido que, a manera de mensaje oculto, la información se graba en el subconsciente y actúa de manera efectiva en las diferentes circunstancias. El peligro de recibir, involuntariamente, programación negativa como resultado de lo que se oye y se ve en los videos, de preferencia juvenil, es materia de polémica; muchos psicólogos están de acuerdo en que la letra de la mayor cantidad de música juvenil moderna es nociva para la salud mental; entra el mensaje negativo, con música agradable, y se graba en el subconsciente.

PLAN DE CLASE

28 Noviembre 2021, 12:00 am

Los requerimientos de efectividad en los desempeños son cada vez más estrictos y urgentes y los conocimientos técnicos deben ir a la par con las exigencias de competencia y calidad personal en el contexto universal.

 Para que el estudiante adquiera conocimientos útiles para la vida, ejercite habilidades del pensamiento, cultive actitudes y valores inherentes al desarrollo personal en congruencia con el desarrollo de la comunidad, es necesario actualizar, permanentemente, la metodología de enseñanza-aprendizaje.

El docente, como agente de cambio, está comprometido con el cambio de programaciones que han detenido y deteriorado la capacidad de realización personal y social del escolar. 

Para mejorar el trabajo en el aula y fuera de ella, se ha propuesto la reconsideración de la necesidad de elaborar un Plan de Clase viable que responda a la intención docente de tiempo, lugar y circunstancias. En los tratados de técnicas de la enseñanza vienen ilustrados varios modelos de planes de clase.

Para el trabajo docente en nuestro colegio, es conveniente que el Plan de Clase contemple lo siguiente:

1.-I n t e n c i ó n   e d u c a t i v a:

Habilidades, actitudes y valores que se pondrán en juego de acuerdo con el tema y naturaleza del curso. 

2.- O b j e t i v o s:

Propósito del aprendizaje que dé sentido al curso. 

3.- C o n t e n i d o s: Conocimientos, procesos de desarrollo de habilidades, actitudes y valores; reflexión sobre el conocimiento. 

4.-E s t r a t e g i a s   y   p r o c e s o s: Plan de acción para desarrollar el proceso de enseñanza-aprendizaje hacia el logro de las intenciones y de los objetivos propuestos. 

5.- E v a l u a c i ó n: Sistema motivador para

obtener retroalimentación sobre el proceso y medir el logro de los objetivos y el aprendizaje de los contenidos. 

El Plan de Clase promoverá un papel activo del alumno en la construcción de su propio conocimiento, permitirá el ejercicio de las habilidades y destrezas en la búsqueda, selección y análisis de la materia de conocimiento, así como la autoevaluación de su avance para fomentar el pensamiento crítico.

 El Plan de Clase orientará el trabajo de tal manera que vaya del aprendizaje individual a la aplicación colectiva para desarrollar la capacidad de colaboración con el grupo permitiendo intercambiar ideas y experiencias con todos los compañeros de clase.

El Plan de Clase debe contemplar aprendizajes útiles para la vida, frente a situaciones reales, que permitan al estudiante involucrarse en un proceso de reflexión sobre lo que aprende, cómo aprende y la utilidad de los resultados que logra.

 Es compromiso ineludible del docente y su responsabilidad total, el diseño de las estrategias, técnicas y actividades de cultivo y descubrimiento de valores; aprendizaje de conocimientos, habilidades y actitudes, así como el diseño de los instrumentos de evaluación, de tal forma que constituyan motivadores de avance y no medidas de presión devaluatorias y traumáticas, ni canalización de desahogo de frustraciones personales.

 El estudiante debe sentirse facilitado, guiado y motivado durante todo el proceso de aprendizaje y esto depende de la buena intención, capacidad y preparación del docente para que el alumno se involucre en las diferentes actividades escolares y tenga muy claro las respuestas a: ¿Qué hice?... ¿Cómo lo hice?... ¿Para qué lo hice?...

SIRVAMOS

28 Noviembre 2021, 12:00 am

Los mejores líderes son aquellos con verdadera vocación y actitud de servir a quienes lideran.

Si queremos alcanzar el éxito, busquemos maneras de ser útiles a los demás. Seremos recompensados en forma proporcional al valor que generemos y entreguemos a los demás. “Lo que podamos obtener, depende de lo que estemos dispuestos a ofrecer”.

Dice un refrán que “quien no vive para servir no sirve para vivir” y la verdad es que quien comparte su calidad de servicio es el que más se beneficia.

No importa cuál sea la posición económica o social, no importa la capacidad; siempre habrá muchísimas oportunidades para…; porque la cantidad de maneras en las que podamos ser útiles es ilimitada. En cualquier situación, siempre hay algo que podamos hacer para entregar valor. Busquemos maneras de ser útiles y encontraremos el éxito. “Nadie puede dar lo que no tiene pero nadie es tan pobre para no tener algo que compartir”.

Sí, hay algo de oscuridad en el mundo y suceden cosas negativas; la razón por la cual escuchamos tanto acerca de ellas, es porque son excepciones. En general, la vida es positiva y la abundancia es una realidad. Somos seres naturales con la naturaleza y la naturaleza es perfecta y es abundancia y armonía en lo grande y en lo pequeño.

Reconozcamos las ilimitadas posibilidades de bienestar que nos ofrece la vida, y vivámoslas.

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