Lic. Carlos del Salto del Salto

Lic. Carlos del Salto del Salto

Director general del Centro de Estudios John F. Kennedy

Website URL: http://www.jfk.mx

USÉMOSLO AHORA

22 Noviembre 2021, 12:00 am

Este día transcurrirá hasta el final, sin importar lo que hagamos. No podemos detenerlo ni aferrarnos a él. Lo que sí podemos hacer, es aprovecharlo al máximo.

Podemos optar por poner en juego el mínimo esfuerzo necesario para cumplir y llegar así al final del día y por supuesto, llegaremos. El problema será mañana, porque hoy terminaremos en el mismo lugar en el que empezamos, con otro día por delante.

Nos conviene  hacer que este día valga la pena. Hagamos el esfuerzo de lograr algún progreso en nuestras cosas. Sabemos lo que hay que hacer. Sabemos lo que deseamos conseguir. Este es el momento de hacerlo.

En lugar de "esperar que pase" concentrémonos en "hacer que suceda". Pensemos en algo, por más pequeño que sea, que podamos hacer hoy para mejorar el mañana y luego, hagámoslo. Sin duda tenemos el tiempo y la energía necesarios para un pequeño paso; pensemos en lo que significaría.

Una vez en movimiento, no se requiere tanto esfuerzo para torcer el rumbo y enfilar hacia adelante. La misma energía que usamos para seguir hacia el sur necesitamos para seguir hacia el norte. Tomemos el timón de nuestra vida y cambiemos el rumbo hacia mejores metas; solamente nosotros podemos cambiar lo que convenga cambiar; pero tiene que ser aquí y ahora, en el presente que es la única realidad que tenemos. “Quien vive el presente vive la eternidad” porque el presente no tiene principio ni fin, es eterno

PLANES DE TRABAJO Y EVALUACIÓN

22 Noviembre 2021, 12:00 am

El marco de valores relevantes permitirá desarrollar un plan de vida congruente con la naturaleza de crecimiento real y permanente; los planes de trabajo deben contener, necesariamente, propuestas centradas en el crecimiento armónico de tal manera que tengan validez sustentable y sostenida en el proceso.

En la educación participan los alumnos, los padres de familia y la comunidad como un todo. Es altamente recomendable incorporar estos miembros a los esfuerzos colectivos por mejorar la calidad escolar con aprendizajes útiles para la vida.

Al hablar de calidad, lo más significativo es la calidad de las personas. La filosofía de la calidad total considera que lo más importante no son las cosas que hace el hombre, sino el hombre que hace las cosas y la intención con la que las hace 

En el proceso de desarrollo integral de las personas, lo más importante son sus valores. La búsqueda de la calidad abre los espacios para vivir, en forma congruente, los valores fundamentales de solidaridad, responsabilidad y compromiso.

Al permitirnos vivir congruentemente como docentes, la búsqueda de la calidad nos pone en condiciones de proponernos formar a nuestros alumnos y quizá también a sus familiares, en los valores de identidad, libertad y compromiso, equidad y justicia, solidaridad y congruencia. 

El proceso de mejoramiento de la calidad parte del reconocimiento del problema, que debe ser motivo de preocupación para todo el personal escolar. 

La preocupación por resolver el problema detectado generará ideas sobre cómo resolverlo. Estas ideas se convierten en un plan de interés común en el que participan, responsablemente, todos los involucrados en la actividad escolar; en un plan que tenga las siguientes condiciones: 

  • Elaborarse en equipo.
  • Comenzar por estabilizar los procesos actuales.
  • Diseñar los resultados esperados.
  • Privilegiar los procesos que previenen el problema.
  • Preocuparse sobre todo por disminuir las variaciones.

El plan global de la escuela se hace con el apoyo de programas más precisos, que surgen de los círculos de calidad o de pequeños equipos de profesores, unidos por afinidad de áreas de trabajo e intereses. En estos círculos participan, de ser posible, alumnos y padres de familia.

Uno de los pasos más importantes en un proceso de mejoramiento de la calidad es el monitoreo de los procesos. Monitorear significa revisar que los procesos estén cambiando de acuerdo con los requerimientos de causa y efecto. El monitoreo también se hará en grupo. 

Cuando ya pueden esperarse resultados, hay que evaluar para comprobar la validez del proceso. Pero evaluamos fundamentalmente para verificar que nuestro trabajo mejorado está dando resultados satisfactorios. La evaluación, por sí sola, no puede mejorar la calidad. Son los procesos mejorados los que impulsan el mejoramiento de la calidad. 

Una vez consolidados los mejores resultados, se institucionaliza el proceso y se está en condiciones de comenzar un nuevo ciclo: planificar, hacer, revisar y actuar.

Recordemos que los beneficiarios de la educación son los padres de familia, los alumnos, los profesores de los grados inmediatos superiores y la escuela, y nuestra aportación va a ser retribuida por dichos beneficiarios. 

Se potencian los vínculos que existen en todo el plantel entre la escuela y la comunidad, y entre los docentes y los padres de familia, generando actividades que permitan un mayor intercambio de experiencias enfocadas a resolver problemas escolares comunes. 

Los padres de familia confían en el buen trabajo escolar, por esto eligieron este colegio y haríamos mal en defraudar la confianza depositada en nosotros con los argumentos de que hay deficiencia en el material humano puesto a nuestro cuidado o que el sistema es deficiente. 

Al evaluar a los alumnos debemos tratarles con dignidad, como personas inteligentes, maduras y capaces; haciéndoles saber el criterio positivo que tenemos de ellos. La evaluación será siempre positiva y promotora de avance, cuidando siempre la autoestima del estudiante proclive al qué dirán de los demás y a la opinión de la autoridad. 

Uno produce en los demás la respuesta que está esperando de ellos. Si decimos que son “una bola de flojos”, inconscientemente, les estamos programando para que justifiquen, inconscientemente, lo que, como autoridad, estamos afirmando de ellos, y serán “una bola de flojos”. 

Para el estudiante es muy importante lo que el profesor piensa y dice de él. Con mucha frecuencia, con nuestra actitud, promovemos el triunfo o el fracaso de los estudiantes.

LAS PALABRAS PINTAN IMÁGENES

22 Noviembre 2021, 12:00 am

Es muy conocido el lema de “Pensar bien para vivir mejor” Efectivamente, tal como uno piensa así se desempeña en la vida. El hombre es lo que su pensamiento le permite ser, está donde está por lo que tiene en la mente, es el principio y fin de todo lo que le sucede.

 Es posible que la falta de exigencia o la ley del menor esfuerzo haga que se vea al mundo como una encrucijada con una serie de situaciones adversas. Nos programaron negativamente, en algunos aspectos de vital importancia y dejaron que otros tomen la iniciativa y resuelvan o decidan por nosotros; nos hicieron ver al mundo como un valle de lágrimas y sembraron muy adentro la idea de que la felicidad es un fin: y “vivieron por siempre felices”, el fin de todos los cuentos; cuando la felicidad no es un fin sino un camino.

En algunas ocasiones,  los amigos de nuestros hijos son los que deciden por ellos a qué escuela asistirán, qué programa de televisión hay que ver,  a qué fiesta irán, etc. y los papás nos quedamos tranquilos y hasta, en algunos casos, satisfechos porque nos economizaron esfuerzo en la toma de decisión; pero eso sí, estamos bien preparados para echar la culpa de lo que suceda a todos los seres reales o imaginarios.

 No son pocos los padres que, con la justificación de que son otros tiempos, dejan que los hijos dominen la situación y tomen decisiones inadecuadas, como producto de su inexperiencia e inmadurez.

 En las escuelas de los años cuarenta, las faltas que cometían los escolares, y sancionadas con rigor, eran: correr por los pasillos, masticar chicle, hacer ruido, vestir indecorosamente (con la camisa fuera de los pantalones), no echar papeles en los cestos de basura, etc. En nuestros días las faltas son: robo, consumo de bebidas alcohólicas, atentados sexuales, ausentismo escolar, vandalismo, extorsión, tabaquismo, etc. (según el lugar en el que estemos).

El que diga que estos cambios son buenos, sencillamente, no es consciente. Nuestros hijos tienen la posibilidad de verse ante estos problemas en sus escuelas o fuera de ellas. Es obvio que la tarea del padre en el hogar es más difícil en nuestros días.

 ¿Qué sucedería si un conferencista, ante un grupo de padres de familia, hablara en favor de la tolerancia del robo, del consumo de drogas, de la homosexualidad, del suicidio, etc. por ser males propios de nuestro tiempo?… y les comunicara que, al siguiente día, les daría la misma conferencia a sus hijos?… seguramente que los padres moverían cielo y tierra para que dicha conferencia se cancelara.

 Cosa curiosa, esos mismos padres, a sabiendas o sin saberlo, les dan a sus hijos dinero para que compren discos y grabaciones en los que se predican las mismas cosas que consideraron escandalosas. El peligro es igual o mayor que las conferencias de tolerancia del mal necesario. Para comprobar esto solamente hay que ir a los expendios de discos y preguntar por los grandes éxitos musicales; sacar copias de la letra y examinar su contenido.

 Los hijos justificarán la compra de los discos diciendo que no lo compran por la letra sino por la música. Lo más grave del caso es que, como estas palabras entran a la mente con música agradable, su impacto es mayor  que el que tendría una conferencia.

 Son grandes las posibilidades de que los jóvenes aprendan a cantar todo esto sin hacer conciencia que las palabras pintan imágenes en la mente y que luego la mente, que no moraliza, las hace realidad porque la palabra es como semilla en tierra fértil.

 La juventud, compuesta por seres humanos en formación, es muy proclive al condicionamiento y con facilidad cree en cualquier cosa de moda y se entrega a ella, sin medir las consecuencias ni el alcance del daño que todo esto puede producir y, más aún, si hay prohibición, los jóvenes se sienten agredidos y hacen “lo prohibido  apetecido”.

MANERA DE COMER FRUTAS

12 Noviembre 2021, 12:00 am

Todos pensamos que comer frutas significa sólo comprar, cortarlas y sólo ponerlas en nuestra boca. No es tan sencillo… Es importante saber cómo y cuándo comer frutas. No se debe comer frutas después de las comidas. La fruta se debe comer con el estómago vacío.

Al comer frutas con el estómago vacío, se desintoxica el sistema, se suministra una gran cantidad de energía para la pérdida de peso y otras actividades de la vida.

 Si comemos dos rebanadas de pan y luego una rebanada de fruta, la rebanada de fruta está lista para ir directamente a través del estómago a los intestinos; pero está impedida de hacerlo debido a que el pan lo comimos antes de la fruta.

Si se come harina junto con la fruta ésta se pudre, se fermenta y se convierte en ácido. En el momento que el fruto entra en contacto con la comida los jugos estomacales y digestivos; toda la masa del alimento comienza a fermentar y echarse a perder.

La fruta se mezcla con la fermentación de otros alimentos y produce gases y otros malestares: canas, pérdida de cabello, calvicie, arrebatos nerviosos y círculos oscuros bajo los ojos; todo esto no sucede si se come frutas con el estómago vacío.

Algunas frutas como naranja y limón son ácidas; pero todas las frutas se vuelven alcalinas en nuestro cuerpo, de acuerdo con el Dr. Herbert Shelton quien realizó una investigación sobre este asunto.

Al dominar la forma correcta de comer frutas, se tiene ya el secreto de la belleza, la longevidad, la salud, la energía, la felicidad y el peso normal.

 

Al beber jugo de frutas, conviene beber solamente jugo de fruta fresca, no jugo de las latas, envases o botellas. No conviene comer frutas cocidas, porque ya se ha perdido todos los nutrientes. Al cocinarlas se destruye todas las vitaminas. Comer una fruta entera es mejor que beber el jugo.

Al comer hay que hacerlo bocado a bocado lentamente, porque hay que dejar que se mezcle con la saliva antes de pasarlo.

Se puede hacer un ayuno de frutas de tres días para limpiar o desintoxicar el cuerpo; sólo comiendo frutas o bebiendo jugo de fruta fresca a lo largo de los tres días.

La fruta de “KIWI”: Pequeño; pero poderoso.

Es una buena fuente de potasio, magnesio, vitamina E y fibra. El Contenido de vitamina C es el doble de lo de una naranja.

“La MANZANA”: A pesar de que una manzana tiene un bajo contenido en vitamina C, tiene antioxidantes y flavonoides, que aumentan la actividad de la vitamina C ayudando así a reducir los riesgos de cáncer de colon y ataque al corazón.

La “FRESA”:  Fruto de protección. Las fresas tienen el más alto poder antioxidante total entre las principales frutas y protección del cuerpo contra el cáncer que causan la obstrucción de vasos sanguíneos y radicales libres.

La “NARANJA”:  medicina más dulce. Tomar de dos a cuatro naranjas al día puede combatir los resfriados, Ayuda a bajar el colesterol, previene y disuelve los cálculos renales, así como disminuye el riesgo de cáncer de colon.

La “SANDÍA:  Compuesto por 92% de agua, también está lleno de una dosis gigante de glutatión, que ayuda a impulsar el sistema inmunológico. También es una fuente clave de licopeno donde el oxidante lucha contra el cáncer. Otros nutrientes que se encuentran en la sandía son vitamina C y Potasio.

La “GUAYABA Y PAPAYA”: tienen alto contenido de vitamina C. La guayaba es también rica en fibra, que ayuda a prevenir el estreñimiento. La papaya es rica en caroteno; esto es bueno para los ojos.

Beber agua fría o bebidas después de una comida favorece a la predisposición al cáncer. El agua fría o bebidas frías solidifican el alimento grasoso que se acaba de comer. Hace más lenta la digestión.

Al beber agua fría después de los alimentos se forma una especie de 'lodo' que reacciona con el ácido, se descompone y es absorbido por el intestino más rápido que la comida sólida. Se adhiere al intestino y muy pronto, esto se convierte en grasa y nos puede llevar a enfermedades como es el cáncer.

 

Cuanto más conocemos y aplicamos los principios del bien comer, aumentamos la oportunidad de vivir con más y mejor salud.

 “La salud no sólo es la ausencia de enfermedad, sino un estado de completo bienestar físico y mental, en un contexto ecológico-social propicio para el sustento y desarrollo. La salud descansa en la esfera de prácticamente todas las interacciones, sociales y culturales y es, con ellas, un componente sinérgico de bienestar social”

COMENCEMOS A ESCALAR

10 Noviembre 2021, 12:00 am

Tenemos el potencial de llevar a cabo cosas maravillosas. Sin embargo, independientemente del potencial, no importa cuánto de él estemos utilizando, no conseguiremos nada hasta que llevemos a cabo las acciones necesarias para aprovechar al máximo nuestras posibilidades.

No importa cuán preparados estemos, ni lo habilidoso que podamos ser; los resultados que obtengamos dependerán de las cosas que hagamos. Pensamientos y objetivos positivos nos encaminarán en la dirección adecuada. El esfuerzo constante es lo que nos llevará allí donde queramos ir.

Nosotros podemos ver la cima, podemos visualizarnos alcanzándola. Sin embargo, para hacer que realmente suceda, debemos detenernos y empezar a escalar la montaña. Definitivamente debemos dar ese primer paso, y luego continuar hasta que la meta sea alcanzada.

Somos perfectamente capaces de hacerlo. Tenemos el potencial y tenemos el deseo. El poder personal es el que nos da la calidad de reyes de la creación. Ahora levantémonos, pongamos en marcha y hagamos que suceda lo que deseamos. El poder de realización está dentro de nosotros esperando que lo activemos; si comenzamos a decretar con nuestro pensamiento, comenzarán a manifestarse los hechos de nuestro poder mental, como verdaderos milagros.

Solamente podemos transformarnos por la renovación de nuestra mente: pensemos bien y viviremos mejor, porque los pensamientos generan verdaderos decretos que se cumplen necesariamente.

 

EDUCACIÓN Y DOCENCIA

10 Noviembre 2021, 12:00 am

La excelencia educativa es el factor clave para el desarrollo y crecimiento individual y social que permite competir con ventaja en cualquier campo. Si el alumno accesó al nivel de excelencia, estará capacitado para continuar en un proceso de aprendizaje integral y significativo, a la vez que participará, en forma directa, en la adquisición permanente de la información enriquecedora, desarrollando su capacidad para interactuar colaborativamente en los diferentes ambientes y espacios de trabajo, utilizando herramientas y técnicas modernas, que darán un valor agregado a sus desempeños.

Para permanecer en el nivel de excelencia es necesario estar atentos al diseño de los cursos como resultado de la experiencia que el docente va acumulando, por el afán permanente de innovación, para hacer de su trabajo académico un impulsor de aprendizaje integral y significativo, que permita al estudiante participar en forma directa y activa en su propio aprendizaje.

En el diseño y uso del material didáctico, es necesario que el docente desarrolle su capacidad de colaboración y se ponga, desde ya, en contacto con los avances científicos que le permitan mejor desarrollo académico y adecuada ubicación en el tiempo y así el estudiante también recibe la invitación para utilizar herramientas tecnológicas cuyo dominio dará un valor a su futuro desempeño profesional.

Los resultados y la efectividad del trabajo docente dependen, en gran parte, del diseño del Plan Anual, Semestral o Bimensual, según el caso.

 A esto se debe el requerimiento del Departamento Técnico Pedagógico; pero aún se dan casos de profesores que, por desconocimiento de las bondades del sistema, o por exceso de confianza en experiencias personales, detienen el proceso con métodos caducos emanados de la ley del menor esfuerzo y dejan de cumplir con el requisito de arranque de toda actividad que pretende el éxito. Señor profesor, recuerde que el trabajo escolar no planificado está condenado al fracaso y los responsables directos son los docentes.

 Todo Plan de Trabajo Docente que pretenda el éxito debe tener los siguientes componentes:

 Intenciones educativas

 Objetivos que den sentido al curso

 Contenidos programáticos

 Estrategias y procesos didácticos

 Evaluación motivadora

 Esta Planeación nos conviene hacerla por interés profesional y no solamente para cumplir con requisitos oficiales y los resultados no se dejarán esperar y así estaremos participando en la construcción de un mundo mejor, con alto sentido de responsabilidad personal y de grupo involucrado en la transformación.

 En la educación, más que en otras actividades, es necesaria una planificación responsable y propositiva del trabajo, de tal manera que profesores y estudiantes sepan, con toda claridad, hacia dónde van y porqué. Que tengan clara la intención y entren a la cultura del trabajo responsablemente.

 En la planificación del trabajo conviene que se incorporen temas de formación e información de conocimientos realmente útiles para la vida. Temas que se relacionen con las diferentes situaciones de adolescencia, de administración del tiempo, de actitud mental positiva, de conformación de grupos y administración de la amistad, de drogas, de alcohol, de elección de carrera, etc.

CALIDAD DE TIEMPO

9 Noviembre 2021, 12:00 am

   Durante los siete primeros años de vida es importante educar con el ejemplo porque el niño presta más atención a lo que se hace que a lo que se dice.

 Las ganancias que obtiene la familia, cuando la madre sale a trabajar, se puede poner en tela de juicio frente a las ventajas de que goza la madre que se queda en casa, cuando tiene hijos de siete o menos años de edad.

 En los casos en que la madre permanece más tiempo junto a su hijo, desde el nacimiento hasta los siete años de edad, nunca se verán maltratos, ni se observarán conductas compensatorias, ni se presentarán problemas de adolescencia y menos de juventud.

 La madre que vuelve a su trabajo inmediatamente después del nacimiento del hijo, experimenta y provoca la sensación de separación y no establece los vínculos necesarios para la formación del niño, en el tiempo en el que se forman todos los acondicionamientos básicos que influirán en los procesos vitales del ser.

 La enseñanza y aprendizaje de valores no es materia de manipulación, no se le puede pasar al niño como si fuera un vaso con leche; hay que enseñarles desde el nacimiento y con el ejemplo permanente de los padres. No se puede enseñar responsabilidad en un curso intensivo, en lecciones fáciles. Se necesita tiempo, mucho tiempo y tiempo de calidad. Ninguna persona especializada, por más talentos que tenga, puede compensar la falta de tiempo y atención de la madre durante los siete primeros años de vida.

 Cuando la madre trabaja y por lo mismo abandona involuntariamente a sus hijos, se ve con mucha frecuencia que los niños, con este tipo especial de abandono, cuando llegan a la adolescencia, constituyen un grave problema de deformación progresiva, pese a recibir todo el apoyo en el orden material; son después los jóvenes desadaptados, rebeldes sin causa y adultos irresponsables que se convierten, luego, en candidatos a terminar sus días en asilos de ancianos, abandonados, porque nadie los soporta en casa.

 Si los padres están fuera de casa, durante la mayor parte del día, ésta se convierte en el escenario de una serie de experimentos o experiencias, en muchos casos, lacerantes en el campo de la formación.

La presencia física de la madre evita una serie de tragedias que ocurren cuando los niños, preadolescentes y adolescentes inician algunas prácticas que requieren un delicado control. Hay que recordar que “la oportunidad crea la actividad”. “La ocasión hace al ladrón”.

 Se dice que los grandes crímenes se cometen en la obscuridad; pero no es tan culpable el criminal cuanto lo es el que produce la obscuridad... ¿Qué tanta luz se da en el hogar para despejar   las   sombras   de   la   ignorancia  e iluminar el camino del bien vivir?

Ofrendas Kennedy 2021

2 Noviembre 2021, 12:00 am

Avances de Ofrendas Kennedy 2021 virtual Felicidades a los grupos de 1° a 6°, nos vemos el 2 de noviembre 2021 en punto de las 6 p.m. a través de KennedyStudyCenter en Youtube y Eventos Kennedy en Facebook. ¡Que viva la tradición!

Puede ver todos los proyectos de Ofrendas Kennedy 2021 a través de YouTube/KennedyStudyCenter por medio de este vínculo.

¿CÓMO SE PIERDE LA VIDA?

29 Octubre 2021, 12:00 am

La vida se pierde de muchas formas:

Se pierde cuando queremos vivir la vida de otros y no la nuestra.

Se pierde criticando los errores de otros, y no corrigiendo los nuestros 

Se pierde cuando nos lamentamos a cada momento por haber fracasado y no buscamos soluciones para poder triunfar. 

Se pierde cuando nos pasamos envidiando a los demás, y no superándonos.

Se pierde cuando nos enfocamos sólo en las cosas negativas y dejamos de disfrutar las cosas buenas. 

Si tan sólo nuestros ojos vieran almas en lugar de cuerpos ¡Diferente sería nuestro concepto de belleza! 

Si aprendiéramos a sentir con el alma ¡Que diferente sería nuestro concepto del amor!

Y si además aprendiéramos que la felicidad es un camino no un destino... ¡Que fácil sería ser felices!

¡Vivamos con el alma!

¡Sintamos con el corazón! 

¡Administremos con el cerebro!

¡Tenemos el paquete completito para, usándolo bien, ser felices, aquí y ahora!

¡Ser felices no es una opción es una obligación!

La vida no se pierde cuando dejamos de respirar, sino cuando dejamos de ser felices.

TEMA DE REFLEXIÓN DOCENTE

12 Octubre 2021, 12:00 am

Si el docente se preocupa más por la creación y cultivo de ideas que por el cumplimiento de los programas temáticos oficiales, estará enseñando a pensar al estudiante. El pensamiento es como una semilla en tierra fértil que por naturaleza tiende a cumplirse y hacerse realidad, en positivo o negativo, aquí y ahora.

Pensar bien para triunfar es el lema que el docente de este Colegio debe esgrimir en toda relación interdisciplinaria, teniendo presente la intención de los fundadores, para seguir sus huellas de trabajo responsable y compartido, con alto sentido de preocupación por la juventud estudiosa de Tehuacán y su región y para salvaguardar el ideal de este Colegio y preservar la confianza de todos los padres de familia y demás beneficiarios.

Este material para la carpeta del docente, junto con todos los documentos que emite nuestra Institución, sirven, de acuerdo con la generosa interpretación que se dé, como material de consulta en los diferentes procesos educativos del presente y del futuro para que toda acción escolar sea enriquecedora en todos los aspectos.

Para conjugar con lo dicho se invita al personal comprometido en la docencia a buscar el éxito académico, mediante el establecimiento de metas, a corto y largo plazo, en base a la mejora continua, teniendo presente que los docentes están obligados a contribuir a la formación de los estudiantes en la cultura de la responsabilidad para que aprendan a formular su plan de vida, a saber lo que quieren lograr y no se pierdan eligiendo caminos equivocados, para terminar extraviados, confundidos y frustrados. Conviene recordar que en la escuela se siembra futuro y de cómo se desempeña el escolar en el presente depende la calidad de vida que tendrá en el futuro.

Para cumplir con los objetivos de nuestro modelo educativo es conveniente que el docente:

Sea buen conocedor y experto manejador de los contenidos programáticos de su materia.

Que conozca y esté de acuerdo con el modelo educativo institucional.

Que maneje el programa de la asignatura, así como la metodología didáctica, actividades y material de apoyo.

Que se actualice y capacite permanentemente, tanto en su especialidad como en el ámbito didáctico.

Que cultive en el alumno los valores de carácter universal como son el respeto, la honestidad, la congruencia, la ética, etc.

Que esté preparado para dar ejemplo de responsabilidad en el trabajo, la disciplina y la perseverancia

Que su expresión sea siempre clara, congruente y práctica.

Que cultive y manifieste su autoestima positiva en todas sus actividades.

Es responsabilidad del docente que el estudiante haga conciencia de que es el punto de partida principal y fundamental para todas las acciones de su vida.

El profesor generará una actitud mental positiva para enfrentar, confrontar y afrontar las diferentes circunstancias familiares como preparación para la vida. En la escuela, el alumno tiene el primer contacto con la administración del tiempo y del trabajo, en un ambiente que le permite entrar en la cultura de la disciplina y la perseverancia en el bien.

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