Lic. Carlos del Salto del Salto

Lic. Carlos del Salto del Salto

Director general del Centro de Estudios John F. Kennedy

Website URL: http://www.jfk.mx

VE EL AMOR EN TODO

18 Junio 2021, 12:00 am
VE EL AMOR EN TODO LO QUE TIENES Y HACES....
"Cuando notas que tu mirada pierde el brillo como el atardecer, recuerda que al llegar la mañana, el sol hará que tu hoy sea el inicio de algo totalmente nuevo.
Espera el mañana con la cabeza bien erguida.
Continúa simpatizando con la vida aún cuando el sol no brille.
Todos los sinsabores que pudiste percibir en la vida, tienen como finalidad que recuerdes que aún te queda el sentido del gusto para diferenciar lo bueno de lo malo.
Sólo se vive un día a la vez, por eso, por mucha prisa que tengas tendrás que esperar 24 horas para ver el mañana.
¡Cuánto amor hay en el cielo para ti!
La vida es un lujo, es el gusto de lo exquisito por mantener un pie frente al otro.
Sí, la vida es un lujo; lujo para amar, para respirar, para soñar y para ser feliz.
Por eso no te la guardes sólo para ti, gástala como si fueras millonario.
Que tu sonrisa sea parecida a la de los niños cuando se saben amados, y que logres ver en este día que naciste para recibir una caricia en cada uno de tus latidos, que te des el gusto de perfumar tu boca con palabras llenas del aroma de tu interior, y que la paz que rodea el paternal corazón de Dios sea la que te mantenga saturado de tranquilidad en este tu único día que te corresponde vivir hoy."
“Estar vivo es uno de los regalos más hermosos que podrás mantener tanto en tu espíritu como en tu alma.
Por eso, manifiesta tu viveza en todo lo que haces, ríe como si fuera la última vez, sueña como los niños y haz de ti un ser que vive para hacer feliz a los demás”.
" De nada sirve tu intención cuando no le pones acción".
Comprométete con tu Ser y haz de tu vida una obra magistral, naciste para ser un triunfador y justificar tu existir.
Demuestra tu talento!

SELECCIÓN Y ELECCIÓN DE ESCUELA

30 Mayo 2021, 12:00 am

 C.C. PADRES DE FAMILIA:           

Tan importante como es la Educación lo es también la selección y elección de Colegio para sus hijos. Recordar que para elegir bien hay que estar preparados y tener madurez mental para poder elegir seria y serenamente. Los hijos no están preparados ni tienen la madurez y equilibrio emocional y pueden equivocarse en la elección de escuela.

Es un error que puede traer consecuencias lamentables el dejar que sean los hijos los que elijan la escuela. Hay diferentes riesgos entre los que está la posibilidad que la elección sea decidida por los amigos.

Conviene recordar que en el colegio ejercitamos la siguiente quinteta de acción escolar:

  • Aprendemos a aprender,
  • Aprendemos a ser,
  • Aprendemos a hacer,
  • Aprendemos a emprender y
  • Aprendemos a convivir.

 Estas acciones solamente tendrán éxito si hay reciprocidad de intereses entre padres de familia y docentes; más en nuestro tiempo en que, generalmente, tenemos estudiantes del Siglo XXI en escuelas con padres y maestros del Siglo XX. Por esto es muy importante seleccionar para nuestros hijos el Centro de Trabajo Escolar que esté al día en intereses, objetivos y metas acordes con el tiempo, lugar y circunstancias actuales.

En nuestros días, Gracias a la tecnología, ya es más fácil buscar para seleccionar y luego elegir el Colegio que satisfaga las necesidades del presente con miras al futuro de nuestros hijos; pero también corremos es riesgo de ser víctimas de las estrategias que, hábilmente, maneja la mercadotecnia.

Es buena la recomendación que nos dejan a considerar los orientadores educativos al afirmar que es una buena estrategia, una vez que ya se ha hecho la selección de escuelas, investigar la calidad de exalumnos con los que cuentan los colegios en competencia y así se tendrá un buen sustento para la elección del Colegio que tenga en su “haber” exalumnos triunfadores en los diferentes campos del quehacer profesional.

Los hijos, aspirantes a Educación Media, están bombardeados por sistemas de información digital, donde la información es abundante, gratuita y disponible en fracciones de segundo desde cualquier lugar, en cualquier momento, desde una variedad de equipos de escritorio, portátiles y móviles que los niños y jóvenes, estudiantes actuales, dominan mucho mejor que los padres de familia y profesores. Pero todo esto no garantiza el poder y valor de la decisión en el proceso de la elección de Escuela.

La elección de Escuela es función totalmente privativa de los padres de familia, que son los responsables de la formación. Ya se ha dicho que la escuela es el segundo hogar; pero el hogar es la primera escuela en la que se siembra las semillas del “bien ser”, “bien estar” y “bien hacer”.

Conviene elegir el Colegio con profesores con mentalidad del Siglo XXI: que inspiren, que motiven, que muevan conciencias y tengan muy clara su misión de formar a las nuevas generaciones con el gusto de aprender, el entusiasmo por la vida y el placer de servir a los demás; uniendo sus talentos con sus pasiones y sus ganas de vivir con amor y acción creativa, aquí y ahora.

METAS Y OBJETIVOS

30 Mayo 2021, 12:00 am

 

          Con alguna frecuencia se confunde estos términos y es por esto que decidimos transcribir algunas notas referenciales para aclarar conceptos.

La meta es un deseo que se propone cumplir. Puede establecerse como el “resultado final” de la planificación, el fin último del proceso.

Al momento de plantear una meta, se piensa en una idea abstracta que se visualiza en el futuro. Generalmente no tiene la intención de cumplirse rápidamente, sino que sirve como una guía que indica hacia dónde queremos ir.

Muchas veces, los objetivos específicos son los que encaminan a alcanzar con éxito una meta.

Cotidianamente, la palabra meta indica el final del camino. De hecho, en deportes, el que llega primero a la meta es el ganador. En este contexto, las etapas de la competición serían los objetivos que se quieren cumplir.

Por ejemplo: si la meta es comprar una casa en el futuro, se puede plantear como objetivo ahorrar cierta cantidad de dinero en un momento determinado.

Tipos de metas

Podemos clasificar las metas en función del tiempo que debemos emplear para alcanzarlas y de la intención que con ellas persigamos.

Según el tiempo

  • A corto plazo: son aquellas que se esperan concretar en un breve período de tiempo. Por ejemplo, un atleta profesional que participa en una competencia y busca ganar una medalla.
  • A mediano plazo: son las que se visualizan para un período de tiempo no tan lejano. Por ejemplo, un estudiante que espera obtener su título universitario.
  • A largo plazo: el estado deseado que se quiere alcanzar se encuentra en un futuro lejano. Por ejemplo, un actor que está iniciado su carrera y se plantea a futuro estar entre los artistas mejor pagados del mundo.

Según la intención

  • De dominio: son aquellas en las que se persigue aprender nuevas cosas y mejorar. Por ejemplo, un estudiante que investiga profundamente y va más allá de lo que pide el profesor.
  • De desempeño: el propósito es demostrar las habilidades frente a los demás. Por ejemplo, cuando se obtienen buenas calificaciones en clases.
  • De evitación: buscan evitar la prolongación del trabajo, o en su defecto, terminarlo lo más pronto posible. Por ejemplo, cuando un estudiante prefiere realizar su tarea en el menor tiempo posible antes que seguir aprendiendo más información sobre el tema.

¿Qué es objetivo?

El objetivo es una acción específica que se quiere ejecutar para conseguir un resultado deseado.

Los objetivos son fundamentales en todo proceso de planificación. Deben plantearse como algo tangible que requiere acciones detalladas.

Generalmente, los objetivos se establecen como pasos o acciones que conducen hacia el logro de un propósito más grande, que es la meta.

El objetivo tiene un tiempo límite para conseguirlo y también cuenta con otras limitaciones del contexto actual, es decir, las condiciones dentro de las cuales se declara ese objetivo.

En el ambiente laboral, es normal que todos tengan la misma meta, pero a cada empleado se le pide el cumplimiento de diferentes objetivos.

Por ejemplo: hacer un curso de inglés antes de finalizar el año porque la meta es vivir en un país donde se habla inglés.

Tipos de objetivos

Existen fundamentalmente dos tipos de objetivos: los objetivos generales y los específicos.

Objetivos generales

El objetivo general es la finalidad principal y genérica de un proyecto.

Ejemplo: Bajar de peso para las próximas vacaciones.

Objetivos específicos

Los objetivos específicos surgen a partir del objetivo general para indicar cada uno de los pasos a seguir para llegar al objetivo general.

Ejemplo: Trotar en el parque tres veces por semana durante 20 minutos cada día.

Objetivo general

El objetivo general debe presentar la idea central de un trabajo académico, enunciando de forma sucinta y objetiva la finalidad del estudio y la meta a alcanzar.

En otras palabras, el objetivo general sintetiza la hipótesis o problema a investigar, puntualiza la finalidad del estudio y delimita el tema.

Ejemplo de objetivo general

"Verificar si existe relación entre el aumento del acceso a Internet y la disminución del uso de la televisión en la región sudoeste mexicana".

La finalidad del trabajo se expresa en "verificar si existe relación entre el aumento del acceso a Internet con la disminución del uso de la televisión". La delimitación se expresa en "en la región sudoeste mexicana".

Objetivos específicos

Los objetivos específicos se relacionan directamente con los objetivos generales, detallando los procesos necesarios para su realización. De esta forma, los objetivos específicos sirven como una guía de la manera como será abordado el trabajo.

Los objetivos específicos deben presentar en detalle las metas del proyecto. Así se relaciona el objeto estudiado con sus particularidades y se identifican los pasos a seguir para cumplir el objetivo general.

Ejemplo de objetivos específicos

Continuando con el ejemplo anterior, los objetivos específicos podrían ser:

  • Analizar el aumento del acceso a Internet en el último año;
  • Analizar el número de televisores en los hogares de una determinada región mexicana;”

ES TIEMPO DE INSCRIPCIONES

21 Mayo 2021, 12:00 am

C.C. PADRES DE FAMILIA: Es tiempo de elegir el centro de formación e información escolar para sus hijos, recordando que el Colegio es su segundo hogar.

Ponemos a su consideración nuestro Modelo Educativo con enfoque humanista basado en los siguientes ejes:

1.- FÍSICO: Ejercicio, nutrición y control del estrés.

2.- SOCIO-EMOCIONAL: servicio, empatía y seguridad.

3.- ESPIRITUAL: valores, estudio y compromisos.

4.- MENTAL: visualización y planificación de vida

5.- EMPRESARIAL: Administración de bienes y servicios

PRODUCTOS ESPERADOS: Seres proactivos, gregarios, creativos y emprendedores

Consideramos que los modelos educativos deben enfocarse en el alumno y sus capacidades para brindarles una formación correcta como individuos. En el Centro de Estudios John F. Kennedy estamos, cien por ciento, comprometidos a nutrir al alumnado no sólo desde la parte académica sino en el cultivo de dones, talentos, virtudes, valores, compromiso social y emprendimiento.

Las empresas exigen una mejor calidad en la educación; piden que se busque no sólo mejorar las habilidades técnicas de los alumnos, sino darles una formación integral para que desarrollen aptitudes de comunicación, adaptabilidad, pensamiento crítico e inteligencia emocional.

Nuestro enfoque humanista se centra en el desarrollo integral de los estudiantes, por lo que es determinante la calidad de los procesos de enseñanza y cómo se incorpora el desarrollo personal y social de los estudiantes con énfasis en el progreso de las habilidades socioemocionales.

Nuestro Colegio juega un papel relevante en el fortalecimiento de estas habilidades, porque, en el contexto escolar, es en donde suceden estos intercambios motivacionales que determinan los alcances de los alumnos. Es por eso que señalamos cuatro de los “beneficios clave” que soportan nuestro modelo de educación humanista ideal: 

  1. Nos centramos en el alumno.

Aunque todos los modelos educativos dicen que centran sus esfuerzos en "el estudiante", la mayoría de ellos sólo se centran en las habilidades intelectuales o cognitivas del estudiante. En nuestro enfoque humanista priorizamos el descubrimiento del potencial de cada individuo para impulsar su identidad personal.

  1. Fomentamos la individualidad

En nuestro contexto, el individualismo se centra en reconocer y aceptar el hecho de que todos somos seres humanos únicos y originales. Hemos sido creados con fortalezas y debilidades particulares que nos hacen únicos y diferentes. Comprendemos su identidad, ayudamos a los estudiantes a encontrar similitudes con las personas que los rodean, además de impulsar la tolerancia y aceptación de las diferencias.

  1. Impulsamos el aprendizaje

En nuestro modelo educativo, los maestros no son vistos como figuras de autoridad, sino como facilitadores de aprendizajes. Nuestro enfoque humanista de la educación coloca al educador en un papel muy singular, que no consiste simplemente en transmitir el conocimiento, sino también en el actuar recordando que “el ejemplo es una orden silenciosa”. Los maestros fomentan una relación saludable con sus estudiantes, alentándoles a confiar en ellos como líderes educativos que están allí para facilitar su crecimiento, diseñando un ambiente muy sano de inclusión y colaboración.

En nuestro enfoque humanista del aprendizaje, el estudiante es guiado y empujado por sus propios intereses además de que la motivación para aprender se desarrolla de forma muy natural, fomentando un enfoque proactivo para la adquisición de conocimientos útiles para la vida.

  1. Contribuimos al bienestar social

En nuestro modelo humanista de educación enfatizamos la importancia del autoconocimiento y la identidad personal. Estos rasgos permiten al estudiante comprender mejor sus cualidades y debilidades, por lo que puede valorar su lugar en la sociedad y cómo es que puede mejorar su mundo; además, tiene como objetivo establecer valores claramente definidos que lo llevarán a una mejora constante como individuo.      

ESTRATEGIA PARA ENTRENAR LAS EMOCIONES.

21 Mayo 2021, 12:00 am

Frente a situaciones problemáticas nos conviene aplicar la técnica de PARA Y REGRESAR LA ATENCIÓN. Dice Ludwig Wittgenstein que “El cuerpo humano es la mejor fotografía del alma”.

“¿Te ha sucedido que estás pasando por un momento de ansiedad, pero no te das cuenta hasta que te estás comiendo las uñas? ¿Estás muy irritable y no lo notas hasta que estás gritando y azotando las puertas? Cuando dejamos de mirar con atención lo que sucede en nuestro mundo interno, las emociones pueden tomar el control de nuestra experiencia sin que nos demos cuenta.

Por fortuna, contamos con un excelente indicador de nuestros estados mentales: el cuerpo. Si atendemos conscientemente a nuestro cuerpo podremos notar la presencia de ciertas sensaciones relacionadas con emociones específicas (como tensión en el cuello o en los hombros, opresión en el pecho, cosquilleos, la aceleración de nuestro ritmo cardiaco).

Estrategia para depositar la atención en el cuerpo y tomar distancia de aquellas emociones que, cuando nos controlan, nos impulsan a reaccionar de formas destructivas:    

I.-  Primero, vamos a identificar una emoción que con frecuencia nos controla, nubla nuestra capacidad de pensar con claridad o nos lleva a actuar de formas perjudiciales. Iniciaremos realizando tres inhalaciones profundas.

II.- Recordemos algún momento en el que hayamos experimentado alguna emoción desproporcionada, fuera de contexto o que nos llevó a actuar de maneras destructivas. Elijamos una situación que no sea demasiado compleja, algo con lo que podamos trabajar (una discusión con un amigo, mucho cansancio, molestia frente al clima, etcétera).

  • Recreemos mentalmente la situación en la que generalmente se presenta dicha emoción y tan sólo dejémosla surgir.
  • Cuando la emoción haya surgido, dejemos de prestar atención a lo que la originó y concentrémonos en las sensaciones corporales que sentimos.
  • ¿Qué notamos? ¿Hay algún cambio de temperatura o tensión? ¿Dónde sentimos lo que notamos, en el rostro, en el cuello, en los hombros, en las manos, en el pecho o en el estómago? Observemos cómo cambian estas sensaciones.
  • Intentemos relacionarnos con la emoción sintiéndola en el cuerpo. Tan sólo descansemos en las sensaciones físicas mientras respiramos. En cuanto notemos que nuestra atención se ha distraído con ideas, imágenes mentales o ruidos, simplemente regresemos la atención a las sensaciones en el cuerpo.
  • Soltemos todo el esfuerzo y dejemos que nuestra mente descanse tal como está. Concluyamos el ejercicio.

Resumen: A menudo no nos damos cuenta de nuestro estado emocional hasta que el enojo, la tristeza o la ansiedad, “nos han hecho actuar” de forma impulsiva y poco prudente. Al estar bajo el control de emociones que nos llevan a actuar de manera destructiva, perdemos calma, claridad y nos obsesionamos con todo tipo de ideas dañinas.

Una analogía que sirve para explicar este punto es el de una montaña: cuando estamos en ella es difícil darnos cuenta de su forma, sus colores o su extensión; Cuando la vemos a la distancia es cuando nos hacemos plenamente consciente de sus particularidades. De la misma manera, cuando somos capaces de atender a las sensaciones del cuerpo, nos volvemos conscientes de nuestra experiencia, lo cual, a su vez, nos permitirá tomar la distancia necesaria para evitar que las emociones nos controlen.

DONES, TALENTOS, VALORES, VIRTUDES

20 Mayo 2021, 12:00 am

 

DONES.- De acuerdo con la Real Academia de la Lengua, los dones son habilidades para hacer algo, dicen que nacemos con un diseño único y especial para hacer, más y mejor, en el menor tiempo, una sola actividad que constituye el don predominante; podemos realizar diferentes actividades; pero la que nos permitirá disfrutar el trabajo es el don preponderante que determina nuestro perfil vocacional, dado desde el nacimiento e infundido por una Fuerza o Poder Superior (Dios); los demás dones son más de tipo intuitivo y se pueden convertir en talentos con el entrenamiento y práctica constante.

TALENTOS.- El talento puede ser por ejemplo el de tener una voz especial y cantar en forma sobresaliente, talento para ayudar a otras personas, talento para pintar, talento para el trabajo, para la familia; los talentos están, generalmente, relacionado con el "hacer" algo bien. Los talentos son capacidades para entender o desempeñar de la mejor manera algo; son más de tipo cognitivo y dependen del aprendizaje hasta convertirlo en virtud con la práctica con miras al bien común. 

VIRTUDES.- La virtud es algo que nos conviene practicar, por ejemplo la humildad, sólo se llega a ser humilde poniendo en práctica esta virtud, o la virtud de ayudar, la virtud de escuchar, la virtud de hacer siempre lo bueno, en fin, es una práctica del bien constante, todo lo contrario al vicio.

Por lo visto, hay una interrelación progresiva en estos tres aspectos del actuar del ser humano y la respectiva congruencia jerarquizada da, como resultado, el grado del vivir en el nivel cualitativo, permitiendo hacer realidad el “bien ser”, “bien hacer” y “bien estar”; para poder disfrutar, como consecuencia, la añadidura del “bien tener”.

VALORES.- La suma de dones, talentos y virtudes dan como resultado lo que llamamos valores: espirituales, morales, sociales, políticos, religiosos, etc. que están dentro de las cinco dimensiones en las que acciona o reacciona el género humano  por ejemplo, el "respeto" es un gran valor, todos debemos ser respetuosos; los valores morales, como no robar, no mentir, no engañar, etc.

SUSPENSIÓN DE ACTIVIDADES

31 Enero 2021, 12:00 am

De acuerdo con el calendario escolar 2020-2021, el día lunes 01 de febrero de 2021, en conmemoración de la promulgación de la Constitución de los Estados Unidos Mexicanos de 1917, se suspende labores con el fin de mantener nuestras tradiciones mexicanas.

"La Constitución que nos rige actualmente fue promulgada el 5 de febrero de 1917 por el Presidente Venustiano Carranza y representa un baluarte de la democracia de nuestro país y una herencia viva de la lucha revolucionaria de nuestros antepasados"

DECÁLOGO DE VIDA

24 Diciembre 2020, 12:00 am

 

1.- La vida no siempre es justa, acostúmbrate a esto.

2.- Al resto del mundo no le interesa tu autoestima. El mundo espera que logres algo, independientemente que te sientas bien o mal contigo mismo.

3.- No ganarás un buen sueldo justo después de salir de la universidad y no serás el vicepresidente hasta que, con tu trabajo, disciplina y perseverancia, te hayas ganado ambos logros.

4.- Si piensas que tu profesor es estricto e injusto; espera a que tengas un jefe; ese sí que no tendrá vocación de enseñanza, ni la paciencia requerida.

5.- Dedicarte a vender tortas no te quita dignidad. Tus abuelos tenían otra palabra diferente para describirlo: le llamaban oportunidad.

6.- “Si metes la pata” no es culpa de tus padres, es una oportunidad para aprender de los errores.

7.- Antes de que nacieras, tus padres no eran tan aburridos como crees que son ahora. Empezaron a serlo por pagar tus colegiaturas, arreglar tu ropa y escucharte hablar de la “nueva onda” en la que estás, etc. Así que, antes de emprender tu lucha por las selvas vírgenes contaminadas por la generación de tus padres, inicia el camino limpiando los obstáculos de tu propia vida, empezando por tu habitación.

8.- En el Colegio puede haberse eliminado la diferencia entre ganadores y perdedores; pero en la vida real no. Te pueden dar oportunidades para aprobar una materia y esto no tiene ninguna semejanza con la vida real.

9.- La vida no se divide en semestres. No tendrás vacaciones de invierno ni de verano. Muy pocas personas se interesarán en ayudarte a que te encuentres a ti mismo; esto lo tendrás que hacer en tu tiempo libre.

10.- Ni la televisión ni el internet son la vida diaria. En la vida cotidiana, la gente de verdad tiene que salir del café o del cine para irse a trabajar… Aprecia a los estudiantes “nerds” porque, si no te esfuerzas, hay probabilidades de que termines trabajando para uno de ellos.

RECUPERANDO VALORES

4 Diciembre 2020, 12:00 am

La juventud es la base de todo pueblo, a través de los años, son los jóvenes los que tomarán las riendas del mismo. 

Un joven que se basa en los principios morales correctos, llevará a sus semejantes a la superación y crecimiento en todos las dimensiones de acción y reacción humanas: mental, espiritual, física, social y económica. 

Sobre todo esto, hay información de fácil entendimiento y también información complicada para los que gustan viajar en los laberintos científicos. 

El destierro de la espiritualidad en el sistema educativo, en el pasado cercano, dio como resultado lo que estamos viviendo que no es causa sino efecto de los experimentos educativos. 

Hay mucha información en espera de nuestra consulta; conviene decidirse a incursionar en la senda del aprendizaje y nos sorprenderemos al encontrar personas que nos dejan mensajes que enriquecen nuestra forma de pensar para mejor actuar. 

En espera de nuestra decisión están los libros de autovaloración y control emocional, las páginas enriquecedoras de internet, los cursos de motivación, etc.

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