PROFESORAS Y PROFESORES:

Estamos educando para la vida y en la vida tenemos que alternar con todo tipo de personas.

Esta es la razón por la que en nuestro Colegio no se hace una selección elitista de ninguna índole y se actúa bajo el criterio de que las puertas están abiertas para todos los que quieren entrar; pero se quedan solamente los que pueden quedarse. Esto permite que el estudiante se capacite para relacionarse con todo tipo de compañeros y aprenda estrategias, sobre la marcha, para afrontar diferentes situaciones. 

De las diferencias aprendemos mucho más que de las similitudes. Nadie aprende algo de alguien que piensa igual que él. Si el estudiante aprende a resolver sus conflictos interpersonales, gracias a esto mejorará su relación cada día más.

La pluralidad constituye un gran reto para el profesor que tiene que hacer conciencia de sus responsabilidades y actuar siempre pensando que, en la docencia, está en juego el hombre y su realidad total, está cuidando los intereses de una serie de beneficiarios de la educación 

Para el buen profesor no hay malos estudiantes; para el buen profesor hay seres humanos en formación, seres humanos que han sido confiados a su cuidado, seres humanos que dependen de su capacidad de ser y de hacer. 

El Colegio, la Familia y la Patria esperan resultados de la educación y no justificaciones de inoperancia o ejercicio de irresponsabilidad. 

No es válido justificar  la falta de voluntad o, en el peor de los casos, la incapacidad docente, culpando al mal material humano puesto a su cuidado porque no hay seres humanos imperfectibles; “el hombre es perfecto en el ser y perfectible en su forma de hacer”; tiene todo en su lugar, está diseñado como una obra perfecta y va más allá la intención de su Creador porque le dio la capacidad de perfeccionar su forma de “hacer”, el hombre puede llegar hasta donde él quiera, sin limitaciones y los profesores somos los facilitadores de ese proceso de perfeccionamiento. 

Si usted, señor profesor, vive la cultura del amor y del trabajo, el entendimiento se hará presente y la acción creativa producirá el milagro. “Ama y después haz todo lo que quieras”; todo lo que se hace con amor sale bien y la Educación es y será siempre un acto de amor.

El estudio, la concentración, la educación de aptitudes y talentos, aunados a la afirmación de principios y valores serán la garantía de la identidad de este colegio como centro de estudios de calidad superior. Todo depende de usted, señor profesor, que tiene la capacidad de lograr los objetivos planteados por el tiempo, lugar y circunstancias que vivimos para satisfacción de todos.           

El control de calidad de los resultados educativos debe ser permanente mediante una adecuada y motivadora evaluación que conduzca a conseguir creatividad, diligencia, audacia, honestidad y un alto grado de competitividad. Señor profesor, no espere el mañana incierto, comience hoy mismo la tarea de superación y viva la satisfacción de los logros alcanzados, aquí y ahora. 

El educar para mañana es como diseñar fantasías. Nadie sabe cómo será el mundo del mañana; pero todos sabemos cómo es el mundo actual. Si el estudiante vive con nosotros un presente rico en realidades de valor; si el estudiante deja de sobrevivir y vive su mundo con actitud creativa, es seguro que está recibiendo una capacitación efectiva porque su futuro no será sino un reflejo del presente, será el resultado de lo que haga aquí y ahora. Una actividad bien hecha es un ejercicio que permite ser y hacer cada vez mejor.

El estudiante no sabe de futuros, sabe de presentes. Al estudiante no le preocupa el futuro, está muy interesado en su presente y quiere respeto para su forma de pensar, quiere reconocimiento de sus derechos, y a usted le toca la capacitación en el cumplimiento de sus deberes para el ejercicio de sus derechos. Es necesario que el estudiante sepa que: “el ejercicio del derecho es consecuencia de la práctica y cumplimiento del deber”.

Señor profesor, el triunfo es de los tenaces, de los que persisten en su labor por el mejor desempeño, de los que no toman el trabajo docente como una alternativa laboral. Recuerde que lo que sucede en una clase es el resultado del trabajo que usted inspira. Si hay planificación adecuada, puntualidad y trabajo constante real, obtendrá lo mejor de sus alumnos. 

Usted, como elemento proactivo y necesario en el trabajo escolar, no permita la rutina y piense siempre que está obligado a una constante renovación, siempre atento a la entrega del producto en un plazo fijo, de conformidad con su planeación didáctica, siempre atento a la manera de mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje y a la intención de elevar sustancialmente el rendimiento escolar.

La excelencia no es un privilegio del superdotado, sino de todo ser humano. Haga de su discípulo un aprendiz por excelencia y que cada fracaso le haga avanzar y sea la escuela del éxito su centro de preparación permanente. 

La excelencia se obtiene con la experiencia que no es lo que nos pasa sino lo que aprendemos de lo que nos pasa; la excelencia es la respuesta a nuestro presente y a ese mañana que todos deseamos tener; la única garantía de nuestro futuro es el compromiso con la excelencia, aquí y ahora. 

Hay que creer en lo creíble y sacar una oportunidad de lo imposible y hacer de esta vida una experiencia maravillosa de triunfo y calidad total; guiados por el entendimiento de que el hombre es el rey de la creación y está diseñado para gozar y experimentar la vida con mucho amor y acción creativa.

1. Levántate con el sol para orar. El Gran Espíritu oirá, ciertamente, si le hablas.

2. Sé tolerante con aquellos que han perdido el camino. La ignorancia, la presunción, la ira y la avaricia (codicia), provienen de un alma perdida. Ora para que ellos encuentren guía.

3. Búscate a ti mismo, por tus propios medios. No permitas que otros hagan tu camino por ti. Es tu senda, y sólo tuya. Otros pueden caminar contigo, pero nadie puede hacer tu camino (o caminar tu senda) por ti.

4. Trata a los huéspedes en tu casa con mucha consideración. Sírveles la mejor comida, dales la mejor cama y trátalos con respeto y honor.

5. No tomes lo que no es tuyo, sea de una persona, una comunidad, de la selva o de una cultura. No fue dado ni ganado. No es tuyo.

6. Respeta todas las cosas que están sobre esta tierra, sean personas o plantas.

7. Honra los pensamientos, deseos y palabras de todas las personas. Nunca los irrumpas, ni te burles de ellos, ni los imites de manera grosera. Permite a cada persona el derecho a su expresión personal.

8. Nunca hables de los demás de mala manera. La energía negativa que pones en el universo se multiplicará cuando retorne a ti.

9. Todas las personas comenten errores. Y todos los errores pueden ser perdonados.

10. Malos pensamientos causan enfermedad a la mente, al cuerpo y al espíritu. Practica el optimismo.

11. La naturaleza no es PARA nosotros. Es PARTE de nosotros. Ella es parte de tu familia del mundo.

12. Los niños son las semillas de nuestro futuro. Siembra amor en sus corazones y riégalos con sabiduría y lecciones de vida. Cuando crezcan, dales espacio para crecer.

13. Evita herir los corazones de los demás. El veneno de su sufrimiento retornará a ti.

14. Sé verdadero (veraz) todo el tiempo. La honestidad es la prueba de la voluntad de uno en este universo. Consérvate balanceado. Tu persona Mental, tu persona Espiritual, tu persona Emocional, y tu persona Física: todas tienen la necesidad de ser fuertes, puras y saludables.

15. Ejercita al cuerpo para fortalecer la mente. Crece mucho espiritualmente para curar enfermedades emocionales.

16. Haz decisiones conscientes acerca de quién serás y acerca de cómo reaccionarás. Sé responsable por tus propios actos.

17. Respeta la privacidad y el espacio personal de los demás. No toques la propiedad personal de los demás, especialmente los objetos sagrados y los objetos religiosos. Esto está prohibido.

18. Sé verdadero ante ti mismo primero que todo. No puedes nutrir y ayudar a otros si no puedes nutrirte y ayudarte a ti mismo primero.

19. Respeta las creencias religiosas de los demás. No impongas en los demás tus propias creencias.

20. Comparte tu buena fortuna con los demás.

El inicio de actividades escolares está contemplado para el 30 de Agosto y el retorno a clases presenciales se realizará con estricto apego a las disposiciones de las Autoridades de Educación y de Salud.

FILTROS DE CORRESPONSABILIDAD EN EL RETORNO A CLASES PRESENCIALES

Una estrategia exitosa para la reapertura del Colegio requiere que toda la comunidad escolar esté involucrada para establecer un entorno seguro para el personal docente, directivo, de apoyo y asistencia a la educación, madres, padres de familia o tutores y el alumnado.

Solamente con la participación de toda la comunidad educativa se promueve la credibilidad y la confianza en la nueva normalidad.

Los filtros de corresponsabilidad son una medida para el oportuno reconocimiento de los síntomas de enfermedades respiratorias en los miembros de la comunidad escolar.

Si una persona presenta síntomas de enfermedad respiratoria no debe asistir al Colegio; en su lugar, debe acudir a la unidad médica que le corresponda.

Se requiere tres filtros de corresponsabilidad: casa, entrada de la escuela y salón de clases.

FILTRO DE CASA

1. Su finalidad es que madres, padres de familia, tutores o responsables del cuidado de los estudiantes identifiquen, antes de salir con rumbo a la escuela, la presencia de fiebre, dolor de cabeza, tos o estornudos, o algún síntoma de enfermedad respiratoria (dolor de garganta, secreción nasal abundante).

Si una Niña, Niño, Adolescente, o cualquier otro habitante del hogar, presenta cualquier síntoma o signo de enfermedad respiratoria debe quedarse en casa y seguir las indicaciones del personal médico.

El filtro de casa también aplica para el personal docente, directivo o de apoyo y asistencia a la educación, debiendo quedarse en casa si presentan algún síntoma o signo de la enfermedad.

2. En caso de que un integrante de la familia (con el que conviva cotidianamente) se le haya confirmado un diagnóstico positivo de COVID-19, se debe informar a la escuela y permanecer en aislamiento domiciliario durante 14 días naturales, aunque no presente signos o síntomas, atentos a la aparición de éstos. Este supuesto aplica también para personal directivo, docente y de apoyo y asistencia a la educación.

3. En caso de identificar fiebre o algún síntoma de enfermedad tipo COVID en Niñas, Niños y Adolescentes, durante el filtro en casa, se deberá acudir al servicio médico de la unidad de salud que le corresponda para recibir el diagnóstico y la atención necesaria. En caso de que sea positivo a COVID-19 ya sea porque se realizó una prueba o porque personal especialista así lo haya diagnosticado, podrá regresar a las actividades escolares una vez que hayan transcurrido 14 días naturales a partir del inicio de los signos o síntomas de enfermedad.

En caso de haber sido otro tipo de infección, podrá regresar a la escuela con la autorización médica correspondiente y sin síntomas de la enfermedad.

4. El documento de diagnóstico médico deberá notificarse a la escuela. El propósito es contar con un documento que confirme el diagnóstico clínico y que la escuela tenga bases sólidas para actuar conforme a lo establecido en la detección temprana.

5. Con las debidas recomendaciones, es conveniente dotar al estudiante del equipo de protección personal: cubreboca, gel antibacterial, jabón (o productos similares).

El FILTRO ESCOLAR y demás protocolos preventivos, DE ENTRADA Y PERMANENCIA, se aplicará a toda persona que ingrese al Colegio a fin de mantener un entorno que promueva la salud.

Cuando las hojas de un árbol se mueven es porque el viento las está moviendo y su movimiento dependerá de la intensidad del viento y si no hay viento, las hojas estarán completamente tranquilas; lo mismo sucede con nuestra mente, cuando nuestra mente está inquieta, algo le está inquietando, pueden ser los deseos y las ansias de que algo sea o de que algo no sea, esto incluye las expectativas, aferramientos, adicciones, necesidades, exigencias de otros o de la misma vida para que pase al tiempo y medida que queremos que pase.

 Una de las mejores maneras de aquietar al viento que nos mueve es “soltando” lo que nos inquieta. Todo empieza con una especie de miedo existencial al no estar en armonía con nuestra parte más pura, más divina, más sagrada de nosotros. Hay algo afuera flotando a lo que le damos el poder de decidir lo que es bueno y lo que es malo y de allí, partiendo de la decisión del ego, vemos lo que nos conviene o lo que no nos conviene; aquí empieza la lucha, una verdadera batalla para conquistar personas, para conseguir objetos y luchar contra lo que no queremos.

 Es posible que recordemos una crítica, una burla y que, a lo mejor, ya han pasado muchos días, semanas y hasta años; pero nos sigue molestando el recuerdo de la ofensa o la crítica; pero la persona que nos criticó o se burló de nosotros ya se olvidó, se olvidó de lo que dijo y hasta se olvidó de nosotros; pero es posible que nosotros retengamos esa ofensa y nos torturemos, básicamente por no saber ejercitar el arte de “soltar y dejar ir”.

El querer que las cosas sean diferentes es lo que nos hunde y alimentamos a la mente discursiva en vez de "soltar y dejar" ir expectativas, objetos, ideas, etc. La mente discursiva es el conjunto de comentarios; la mente comenta lo que está pasando, lo que se está viviendo. Si comentamos lo que estamos viendo atendemos a las palabras y dejamos lo observado en otro plano. Si decimos: “qué bellas flores”, “qué bella luna”, “qué hermoso paisaje” dejamos de ver a las flores, a la luna y al paisaje y nos concentramos únicamente en las palabras, en el discurso de apreciación. Generalmente no estamos viviendo plenamente, no estamos conectados con la realidad, estamos viviendo las palabras.

 La vida está en alta resonancia, muy viva y muy intensa y es posible que nosotros sigamos viendo a través de los pensamientos, a través de las palabras, juicios, etiquetas y conceptos. Nos conviene cortar a la mente discursiva y vivir el presente plenamente. Nos conviene soltar los comentarios que interrumpen e impiden estar “presentes en el presente”. Conviene dejar de comentar lo que está pasando y comenzar a vivirlo, empezar a experimentar la vida en presente, haciendo lo que nos toca hacer en el juego que hayamos escogido jugar.

 Algunas cosas no son solamente comentarios y se convierten en una pertenencia, una experiencia que queda grabada, como si fuera un tatuaje en nuestra mente; como resultado hay muchos pesares que nos hunden cada vez más, muchas cosas que arrastramos innecesariamente.

Cada uno de nosotros tenemos nuestra historia, nuestros pesares que nos limitan y no nos dejan volar; lo peor es que, muchas veces, arrastramos eventos ya concluidos que reforzamos con los “hubiera”. Algo es pesado mientras lo sostenemos; pero si lo ponemos en la mesa ya no nos pesa. Si “dejamos ir” las experiencias trágicas que ya no tienen nada que enseñarnos, de lo que ya no hay nada que aprender, nos liberamos y “dejamos ir lo que ya no nos sirve”. Nos conviene ver: qué cosas debemos soltar.

El pasado es una especie de prisión; pero en muchas veces nos acostumbramos a vivir en nuestra celda y nos victimamos innecesariamente sin ver el daño que nos hacemos al autocastigarnos.

 También nos conviene “soltar” el futuro; muchos de nuestros días los pasamos volando entre el pasado y el futuro. Cuando no estamos satisfechos con nuestra vida nos proyectamos al futuro. Si esperamos ser felices cuando nos pase tal o cual cosa o tenemos miedo a que no pase lo que esperamos, perdemos equilibrio y entramos en un mundo de confusión. La otra cara de la esperanza es el miedo. Nos conviene planear sin miedo, tener objetivos y metas que nos ayuden a vivir bien en el presente que es lo más importante. “Quien vive en el pasado o se proyecta al futuro, pierde la oportunidad de vivir el valioso presente”.

 Conviene tener una visión realista de lo que está pasando. Hay muchas cosas que queremos innecesariamente y otras que guardamos en nuestra “mochila” sin necesidad y que nos impiden caminar ligeros. Soltemos todo lo que nos estorba y vivamos plenamente y en paz en el presente. Feliz no es el que más disfruta sino el que menos necesidad tiene de placer, de entretenimiento: la felicidad genuina es la paz; estar en paz con nosotros mismos, satisfechos, contentos con nosotros y con nuestra realidad, sin dependencias y con “actitud mental positiva”.

Toda la felicidad que hay en el mundo es el resultado de la preocupación por los demás y todo el sufrimiento que hay en el mundo viene de la preocupación por uno mismo y el olvido de que somos seres gregarios con necesidades mutuas. Conviene soltar tragedias, memorias amargas, ambiciones, caprichos y compartir lo que tenemos sin esperar resultados, sin ansiedad por el reconocimiento. Y al hablar de compartir no nos referimos solamente a bienes materiales, podemos compartir amor, aprecio, felicidad, etc.

¿Sabes cuál es la importancia de “compartir la felicidad” con los demás? Somos seres altruistas por naturaleza y compartir nos trae beneficios psicológicos. Nuestra naturaleza nos empuja al altruismo, y lo demuestra el hecho de que cuanto más ayudamos a los otros, mejor nos sentimos.

Para activar nuestra capacidad de equilibrio y soltar lo que no nos sirve, en internet, tenemos a nuestra disposición una buena dotación de “meditaciones guiadas” en espera de nuestra decisión para, aplicándolas, hacer de nuestra vida una experiencia más grata, aquí y ahora. Meditar una vez al día es bueno, dos veces al día es muy bueno y tres veces al día es excelente. (La meditación nada tiene que ver con creencias religiosas)

¿Qué es el tiempo de ocio?

Es el tiempo disponible no escolar y se opone al trabajo. El ocio es uno de los destinos más interesantes en que podemos gastar el tiempo libre. Es un tiempo de creatividad, no tiene nada que ver con la ociosidad (no hacer nada), debe ser aprovechado para crecer personalmente y puede representar un potencial humano inmenso en la medida que favorece la facultad mental libre.

Por eso, creemos importante hacer algunas sugerencias sobre cómo repartir el tiempo de ocio:

• Descanso personal: horas de sueño adecuadas.
• Recreativo: pasarlo bien, tiempo de reír, de diversión, deportes, senderismo… Propóngaselo con su familia.
• Cultural y artístico: lea libros buenos, escuche más música, fórmese. Sus hijos le copiarán.
• Social: quede con sus amigos y con su familia siempre que pueda.
• Créese un rincón privado: colecciones, orden de los armarios con los niños…

Los mejores 5 consejos para sacar partido al tiempo de ocio

1. Considérelo como el complemento más importante de su vida. Es tan importante en adultos como en niños. No se trata solo de mantenerlos ocupados, rellenando el tiempo hasta septiembre.
2. Fomente el juego, los deportes, las aficiones que ayudan a la educación en valores: constancia, saber ganar y perder, hacer amigos, ser generosos, apertura de mente…
3. Busque actividades gratificantes, valiosas, que llenen su vida y le ayuden a gozar de ella, por ejemplo, en el medio natural.
4. Exija con cariño, comprensión y autoridad, evitando el enfrentamiento, por las buenas, con insistencia y en positivo. Esto sí que es un arte, es educar para el futuro y para ser feliz.
5. Muy importante: el error más común consiste en darle menos importancia al ocio que al estudio. Al llegar la adolescencia se encuentra con que su hijo no sabe qué hacer con su tiempo libre.

Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo..

Características de un adolescente y posibles intervenciones para desarrollar la motivación hacia su aprendizaje durante las clases en línea.

Cinco conceptos básicos para influir favorablemente en el desarrollo de hijos adolescentes.

Concepto 1: Amor y conexión

Los adolescentes necesitan que sus padres los acepten tal como son, como han sido educados hasta este momento, y los apoyen mientras van creciendo y madurando. Necesitan ser queridos, que se los escuchen y que pasen tiempo junto a ellos, en familia, disfrutando y compartiendo la vida. Los adolescentes cambian mucho en esta etapa, el amor de los padres y la familia por ellos no debe cambiar, se debe tener mucha tolerancia y respeto al ritmo de su proceso.

Concepto 2: Controlar y observar

Los adolescentes necesitan que sus padres sepan dónde y con quién están, cómo les va en el colegio, quiénes son sus amigos y las familias de sus amigos, qué hacen en su tiempo libre, cómo les va en los deportes. Estar atentos a señales de alarma como pueden ser: tristeza, apatía, problemas para comer o dormir, separación de los amigos de siempre, faltas al lugar de estudio o disminución del rendimiento escolar u otro elemento que llame la atención. Si algo de esto ocurre, conviene consultar al médico. Los padres deben vigilar las actividades de los hijos, ellos lo necesitan.

Concepto 3: Guiar y limitar

Los adolescentes necesitan límites claros, que mantengan las reglas y valores familiares, que se vayan soltando lentamente para permitirles madurar. Los valores que se han ido transmitiendo durante la infancia son fuertes y los protegen. Hay reglas familiares de seguridad que no se pueden negociar; pero otras sí se puede, por ejemplo la hora de llegada a la casa, sabiendo con quién llega y de dónde viene, o irlo a buscar a una hora predeterminada. Dar la libertad lentamente; pero sin soltarlos, cuidándolos.

Concepto 4: Dar ejemplo y consultar

El ejemplo y el diálogo continuo enseñan, los padres son una pieza clave en el desarrollo de los adolescentes y ellos lo aceptan. Hable mucho de la exposición a riesgos, del cuidado de la salud, del consumo de drogas, sus valores y lo que usted diga es importante para su hijo. Ayúdelo en su proyecto de vida y en su educación. “El ejemplo es una orden silenciosa”

Concepto 5: Proveer y abogar

Además de casa, alimento, vestimenta, estudio, los adolescentes necesitan que se les ofrezca un ambiente familiar que les dé apoyo y una red de adultos que los cuiden. Crear redes de apoyo entre la escuela o el liceo, el barrio, la comunidad, el club deportivo, las familias de los amigos, etc. Buscar programas de apoyo a los adolescentes y ayudarlos a participar, grupos de líderes en liceos o clubes, ayudarlos a comprometerse y ser responsables, esto es muy bueno para ellos.

Estas breves recomendaciones pueden ayudar a transitar esta etapa de la vida, un poco más difícil que la de la infancia, pero muy disfrutable y de gran importancia para la preparación del hijo como joven y luego adulto, sano, responsable y bien preparado para la vida.

No dude en consultar con su médico de cabecera, aproveche el control de salud para tener ese encuentro de padres, hijo y médico familiar.

Dra. Ana María Piccone

Tendemos a ser mucho más críticos con aquellas cosas que nos resultan familiares. Es natural, después de todo, sin un cierto grado de familiaridad resulta imposible criticar.

¿Y con qué de todo nos sentimos más familiarizados? Con nosotros mismos. La mayoría de nosotros somos muchísimo más críticos con nosotros mismos que con cualquier otra persona o cosa en el mundo. Hasta cierto punto, esto puede ser útil y necesario siempre que no minimice y desintegre; porque toda crítica parte de un juicio, de una comparación y los juicios y comparaciones dictan sentencias y etiquetan. Conviene mas observar y aceptar a las personas y cosas como son y así nos permitimos controlar nuestros propios impulsos y comportamientos.

Con alguna frecuencia la autocrítica puede llevarnos a devaluarnos. Descartamos ideas, pensamientos y tareas, sólo porque son nuestros. Es una pena.

Pensemos en alguien por quien tengamos el mayor de los respetos. Somos tan respetables como esa persona. El mero hecho de que seamos capaces de reconocer, admirar y respetar ciertas cualidades en otra persona, significa que esas cualidades forman parte de nosotros, de una manera particularmente nuestra.

Creamos en nosotros mismos. Respetémonos. Todo aquello que valoramos y respetamos está presente en nuestros pensamientos, ideas y acciones.